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로 참여한다는 입장에서는 피아제의 이론과 공통적인 입장을 취하고 있지만, 지식의 구성이 개인의 인지구조가 아닌 사회적 상호작용을 통해 이루어진다고 본다는 점에서 차이점을 가진다.
비고츠키의 구성주의 학습이론의 가장 핵심적인
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수학 학업성취도와 태도에 미치는 영향」, 광주교육대학교 석사학위논문, 2017.
5) 김정자, 「미국의 MiC 교과서와 우리나라 수학 교과서의 비교연구(중학교 통계 단원을 중심으로)」, 한양대학교 석사학위 논문, 2008.
6) 홍상미 「Freudental의 이론
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수학교육자인 Romberg의 말에 의하면 “음악도 수학과 같이 여러 영역(클래식, 락, 재즈; 기악, 성악)이 있으며, 음악적 지식을 보전하기 위한 기호(음표, 리듬, 음자리표)와 악곡의 구조를 설명하기 위한 이론(음계, 양식)이 있다.”고 전제하고,
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수학 시간과 같이 학생들의 탐구가 중요한 학습의 경우에는 수업 시간에도 책상을 이동하여 소집단 탐구 학습이 가능하도록 할 수 있을 것이다.
참 고 문 헌
고정곤 최태식 공저(2003). 유·초등 연계교육의 이론과 실제. 서울: 양서원
교육부(19
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이론을 중심으로 한 수학교육지도> 울산대학교 교육대학원 2008 국내석사
임수현 <행동주의 학습이론의 뇌과학적 이해와 교육적 시사점> 서울교육대학교 교육대학원 2010 국내석사
최성규 <B. F. Skinner 행동주의의 철학적 관점에 기초한
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이론과 여성 Ⅰ> 프랑스문화예술학회 프랑스문화예술연구 2008 pp:183-211
손혜영 <행동주의 학습이론을 중심으로 한 수학교육지도> 울산대학교 교육대학원 2008 국내석사
임수현 <행동주의 학습이론의 뇌과학적 이해와 교육적 시사점>
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교육학회 종교교육학연구 Volume9 Issue0 1999 pp:175-198
손혜영 <행동주의 학습이론을 중심으로 한 수학교육지도> 울산대학교 교육대학원 2008 국내석사
임수현 <행동주의 학습이론의 뇌과학적 이해와 교육적 시사점> 서울교육대학교 교육
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수학습 요소
3. ICT 활용 방안
4. 학습 준비
5. 지도상의 유의점
6. 학습내용
7. 세부 지도 계획
Ⅴ. 학습지도 방법 분석………………………………………16
1. 개괄적 교수 방법 및 수업모형 소개
2. 학습지도의 원리
3. 학습지도의 이론적
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론
1. 브루너의 발견학습이론 관점의 중심개념
1) 학습경향성
2) 지식의 구조
3) 지식의 계열화
4) 강화
2. 브루너의 발견학습이론 관점을 아동과학지도에 적용
3. 가드너의 다중지능이론 관점의 중심개념
1) 언어적 지능
2) 논리수학적
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이론은 현대 아동교육론에 가장 큰 영향을 마치고 있다.
Ⅲ. 결론
본론에서 인지발달에 대하여 정리한 후 피아제의 인지발달 이론의 주요 개념과 발달단계를 중심으로 살펴보고, 피아제의 인지발달 이론의 의의와 비판에 대하여 살펴보았다.
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