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education. Dordrecht: Kluwer Academic Publishers. Gravemeijer, K. (1994a). Developing realistic mathematics education. Utrect: CD-β Press. Ⅰ. 서론 Ⅱ. RME의 기본원리 Ⅲ. 개발연구를 통한 RME 교수설계 Ⅳ. RME 이론에 따르는 미분방정식 교수설계의 예시 Ⅴ. 결론
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이론(구성주의학습)의 정의와 분류 Ⅲ. 구성주의이론(구성주의학습)의 논의 배경 Ⅳ. 구성주의이론(구성주의학습)의 성격 Ⅴ. 구성주의이론(구성주의학습)의 국어교육 Ⅵ. 구성주의이론(구성주의학습)의 수학교육 Ⅶ. 구성주의이
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이론이 유아수학교육현장에서 적용되고 있는 것으로 보아 주입식 훈련학습도 어느 정도 그 효과와 필요성이 인정되고 있는 실정이다. Ⅳ 참고자료 - 이경우외, “유아 수학교육의 이론과 실제”, 창지사, 2001 - 김민경외, “유아수학교육의
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  • 등록일 2014.10.17
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수학교육학회 5. 안병곤(2000). 계산기를 활용한 초등학교 수학과 교수-학습 모형 개발. 한국초등수학교육학회지. 제4호, 한국초등수학교육학회 6. 강완 외(1999). 초등수학교육론. 서울. 동명사. pp.122-130. Ⅰ. 서론 Ⅱ. 이론적 배경 1. 수학
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  • 등록일 2003.12.23
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교육심리학의 이론과 실제」학지사 김동수(2002)「수학교육의 Vygotsky적 접근에 관한 연구」중앙대학교 교육대학원 석사학위논문 김동희(2004)「비고츠키 이론에 기초한 미술적 잠재력 계발을 위한 교수-학습 방법」이화여자대학교 교육대학
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  • 등록일 2015.04.05
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논문 395건

교육을 위한 커리큘럼(curriculum)의 이해 : 마리아 해리스의 교육목회 커리큘럼 중심으로 2.1. 교회교육에 있어서 교육의 이해. 2.2. 커리큘럼의 최근동향. 2.3. 교회커리큘럼의 개념과 의미 2.4. 교육 커리큘럼의 실제 Ⅲ. 결론 및 교
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  • 발행일 2013.03.15
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이론에 관한 일반적 고찰 2. 1 피아제(Piaget)의 교육사상의 배경 2. 2 인지발달의 과정 2. 3 인지발달 단계 2. 4 피아제의 인지발달 이론이 아동교육에 주는 의미 Ⅲ. 스키너의 행동주의 이론에 관한 일반적 고찰 3. 1 스키너의 교육사상의
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  • 발행일 2008.02.10
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교육학에기초한가정교육에관한연구.” 고신대碩學논문1983 9)황인숙. “결손 가정이 유아의 사회성 발달에 미치는 영향.” 교육대학논문집 제7집.1974 Ⅰ 서론 1. 연구의 목적 및 필요성 2. 연구의 방법 Ⅱ 이론적 배경 1. 개혁 신학
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교육의 수행평가에 관한 연구. 교과교육 공동 연구 보고서 RR-96. 한국교원대학교 교과 교육공동 연구소. 김명희 . 김영천(1999). 다중지능 이론: 그 기본 전제와 시사점, 교육과정 연구, 16(1), 299-330. 김명희 역(1998). 다중지능: 이론과 실제. 서울:
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수학학습 지도 구상 …………………… 19 2) 마인드맵의 작성 …………………………………………………… 21 3) 지도의 실제 ………………………………………………………… 21 Ⅳ. 결과 분석 1. 마인드맵 및 관찰 기록지 분석 ……………
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취업자료 707건

수학적 사고력 중심의 수업, 수학 불안 해소, 그리고 디지털 도구를 활용한 수업 혁신에 관심을 갖고 있으며, 이화여대 교육대학원에서 이론과 실제를 함께 배우며 제 교육 철학을 더 단단히 세워나가고자 합니다. 현장에서 실천 가능한 수학
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  • 등록일 2025.08.07
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교육 현장과 정책 분야에 적극적으로 참여하여 수학교육 발전에 기여하는 지도자가 되고자 합니다. 이와 같이 저는 연세대학교 교육대학원 수학교육전공에서 이론과 실습, 연구를 균형 있게 학습하며 전문적이고 창의적인 수학교육 전문가
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  • 직종구분 기타
교육자가 되고자 합니다. 이를 위해 다양한 교수법을 연구하고, 최신 교육 기술을 수업에 접목하여 학생들이 재미있고 효과적으로 수학을 배울 수 있도록 할 것입니다. 장기적으로는 수학 교육 관련 연구를 통해 교육 이론과 실제를 연결하는
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  • 직종구분 교육 강사직
교육대학원 유아교육전공(유아교육학과) 자기소개서,학업계획서,수학계획서,연구계획서 1.경력(대학생활 또는 직장활동 상황) 2.한국교원대학교 교육대학원 지원동기 및 장래계획 3.상 벌 사 항 4.석사 진학시 희망 연구 분야 및 연구계획
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  • 직종구분 기타
교육 분야에서도 발휘하고자 합니다. 위와 같은 저의 추가적인 사항을 통해 한국외대 교육대학원의 상담교육과에 지원하는데 있어서 더욱 다양한 역량과 경험을 가지고 있음을 보여드리고자 합니다. 이를 통해 학위 취득 후에도 꾸준히 발전
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  • 등록일 2024.05.05
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