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과학혁명’에 비유하며, 탈근대적 요소를 갖추었다고 평가받는다. 그런데 역설적으로 사회 안에서 모든 사람의 공통된 판단의 단일하고 통일적인 구조라는 점에서 칸트의 철학과 유사하므로 근대적인 요소도 갖추었다고도 간주된다. 즉 탈
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국어과,수학과 수준별학습자료(지도자료), 사회과,과학과 수준별학습자료(지도자료), 경영대요과 수준별학습자료(지도자료), 실업가정과 수준별학습자료
목차
1. 국어과 수준별학습자료 개요
2. 수학과 수준별학습자료 개요
3. 사회과
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수학교육지도방안 : 행동주의와 인지주의를 중심으로> 홍익대학교 교육대학원 2004 국내석사
최성규 <B. F. Skinner 행동주의의 철학적 관점에 기초한 사회과학 패러다임 비판> 한국정서·행동장애아교육학회(구 한국정서학습장애아교육학
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국어과, 영어과 놀이중심학습(놀이중심교육), 수학과 놀이중심학습(놀이중심교육), 사회과 놀이중심학습(놀이중심교육), 과학과 놀이중심학습
목차
1. 놀이중심학습의 개념과 중요성
2. 국어과 놀이중심학습의 적용 사례
3. 영어과 놀
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사회과 교육의 목표 및 내용구성의 원리와 방향』, 교육과정 평가원, 2000
김육훈,「7차 교육과정과 새로운 교과서 개발」,『전국역사교사모임 자주자료집』, 1999
한림대학교 한림과학원, 『역사교육, 무엇을 어떻게 가르칠까』(한림과학원총
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사회과 교육의 목표 및 내용구성의 원리와 방향』, 교육과정 평가원, 2000
김육훈,「7차 교육과정과 새로운 교과서 개발」,『전국역사교사모임 자주자료집』, 1999
한림대학교 한림과학원, 『역사교육, 무엇을 어떻게 가르칠까』(한림과학원총
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과학기술정책연구원, 2003.11
유제준, “한국의 산업공동화 수준 평가와 과제”, 중소기업은행 기은
조사 2003년 겨울호, 2003.11
이지평, “산업공동화의 극복”, LG경제연구원, 2003.10
하병기, “제조업공동화 현황 및 평가”, 2003.12
대한상공회의
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과학사, 1997
교육공학 = Educational technology / 이화여자대학교 교육공학과 서울 : 교육과학사, 2004
교육공학의 개념체계와 이론적 구조에 관한 연구/ 김희배, 한양대학교 대학원 교육학과, 1986
초등 사회과 수업을 위한 WBI 개발 및 적용 연구/
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사회과학교육연구 Vol.- No.1, 1995
김혜진 <피아제(J. Piaget) 인지발달이론의 교육적 시사점에 비추어 본 초등학교 수학교과서의 적절성 분석> p17~19 : 5,6, 7차를 중심으로, 창원대학교 대학원, 2009.2
손채영 <진보주의 교육사상이 미군정기 초
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사회과학대학 행정학과, 1995, p.37-51
, 초등학교 사회 교과서(4-1), 서울 : 대한 교과서(주), 2001
, 초등학교 사회 교사용 지도서(4-1) 서울 : 대한 교과서(주), 2001
, 사회과, 교육과정에서 수업까지 최용규박용조김영석정호범박남수 교육과학사, 20
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