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과학기술 분야나 사회 간접자본 등에서 펀드 형태의 투자를 활성화 할 수 있는 제도를 보완할 필요가 있다. 변창흠, 「8.31 부동산대책의 평가와 향후 과제」, 세종대 산업경영대학원 부동산경영학과 박사논문, 2005, 7쪽
Ⅳ. 맺음말
한국은 성
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학과 석사학위논문. 1991
은용기·길형석, 열린학교 열린교실, 대한교과서 주식회사. 1993
이용숙, 외국의 열린교육 실태, 한국열린교육연구회 연수자료. 1993
이현남, 열린교육의 유래와 개념, 1994 Ⅰ서론
Ⅱ 정체성
1. 의의
2. 자아정체
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수학과 교육개관
1. 수학과의 목표 ------------------------------------------- 1p
2. 수학과의 내용 ------------------------------------------ 1p
3. 수학과의 교수 ․ 학습 방법 --------------------------------- 2p
4. 수학과의 평가 ---------------------------------
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수학 8-가. 중앙교육진흥 연구소. 2001. 7. 26
황병진 외 17명. 중학교 2학년 수학(수준별 교수-학습지도 자료). 경기도교육청. 2001. 12. 31
강행고 외 6명. 중학교 수학 8-가(교사용 지도서). 중앙교육진흥 연구소. 2001. 7. 26 Ⅰ. 교재 및 단원명
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과학수업 교수-학습의 관계와 모형
1)과학 교수와 수업의 관계
2)과학수업과 학습의 관계
3)과학 교수-학습 이론의 인식론적 배경
4)과학 교수-학습 모형의 종류와 특성
(1)교수-학습 모형의 종류
(2)개념교환
(3)생성학습
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1. 상담의 목적과 목표
2. 상담의 과정
3. 상담의 기술
4. 적용 사례
5. 인간중심 상담의 적용 영역
Ⅳ. 평가
1. 로저스 이론의 공헌
2. 로저스 이론의 비판
3. 종합적인 평가
Ⅴ. 프로이드와 로저스 이론의 비교
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풀어나가야 할 과제라고 생각한다.
참고문헌 ----------------------------------------------
1. 심성보(1999). 도덕교육의 담론. 학지사
2. T. Likona저, 박장호ㆍ추병완 역(1998), 인격교육론, 백의
3. 임태평(1997), 플라톤철학과 교육. 서울: 교육과학사
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과학관의 역할과 위상
지난 1990년 한글날 처음 문을 연 대덕 과학단지의 국립중앙과학관은 5만 평의 터에 6천 5백 평의 건물을 가지고 우리 앞에 다가왔다. 하지만 그 크기만으로 모든 것을 설명할 수는 없다. 과학관이 하는 일이란 전시물을
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과학사
제2장 연력
제3장 인문학과 자연과학의 간극
제4장 과학사의 역할
제5장 두가지의 과학사
제6장 과학의 정의
제7장 이집트와 메소포타미아의 과학
제8장 그리스의 과학
제9장 헬레니즘 과학(Greece + Orient)
제10장 전기
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수학 학습 지도 원리와 방법』
우정호. 수학 학습-지도 이론의 탐색. 『제7회 수학 교육학 세미나 논문집』.
서울대학교 사범대학 부속 과학교육연구소 수학교육학 세미나 그룹, 1991.
박성택. Skemp 이론에 따른 수학학습 효과 분석,『 수학교육
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