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설정 이유
3. 단원의 지도 목표
4. 지도상의 유의점
5. 단원의 전개계획
Ⅱ. 소단원 지도계획
1. 소단원명
2. 학습 목표
3. 학습내용의 개관
Ⅲ. 본시 교수학습의 실제
1. 수업연구의 구성
2. 수업의 과정 및 지도안
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학습 지도안 자료집(2000) Ⅰ. EBS방송교육 교수자료(교육자료)
1. 필요성
2. 목적
3. 내용
1) EBS 인터넷 및 교육방송 프로그램을 분석하여 바른생활 교과 지도요소와 연계하여 교재를 선정하고 교육 방송 시청을 위한 분위기를 조성한다
2)
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법, 다양한 사고를 동반할 수 있는 프로그램 개발 및 적극적인 활용이 요구된다 할 것이다.
참고문헌
김용성, 확률과 통계 영역 학습지도의 실제, 초등수학교육 제 10호, 서울초등수학교육연구회, 2000
김우철 외, 통계학개론, 영지문화사, 2000
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수학교육에 있어서의 구성주의, 대한수학 교육학회 논문집 제5권 제1호, 217-224.
남승인(1998). 수학교육에 있어서의 구성주의, 대구교육대학교 초등교육연구 논총 제12집, 223-240
최창우(1998). 수학학습과 구성주의, 대구교육대학교 초등교육연구
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및 지역 사회 특성에 따라 다양하게 설계될 수 있다.
교육과정 자율 운영 공업계 고등학교가 성공을 하기 위해서는 단위학교가 다양한 학교교육과정을 개발할 수 있는 능력을 소유해야 하며, 교육내용 재구성, 교수학습 방법 및 교재 개발, 교
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. Ⅰ. 교재관
< 대단원 분석 >
1. 대단원 개관
2. 해당 학습 내용의 상관성과 위계성
Ⅱ. 지도관
< 대단원 지도계획 >
< 본시 학습 계획 >
<<주요학습내용>>
< 본시 수업 지도안 >
-학습 자료: 조별 조사 내용
<체벌 찬성>
<체벌 반대>
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학습을 돕기 위한 목적으로 학습을 계획하고 안내하는 과정에서 교사에 의해 이루어지는 과정 지향적이고 학습 지향적이어야 한다. 또 ‘즐거운 생활’ 평가는 학생의 인지적인 영역뿐만 아니라 학생 개개인의 운동 및 행동 발달 상황이나
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지도록 지도한다.
PPT
생각할 시간을 주고 답을 말할
수 있도록 유도한다.
PPT
정리8분
내용정리
형성평가
차시예고
본시학습 내용을 정리한다.
형성평가를 실시한다.
과제물 제시 및 차시 학습을 예고한다.
본시학습 내용을 정리하고 핵심
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및 운영 방안에 관한 연구, 1997
한국교육개발원 / 제7차 교육과정에서의 중등학교 수준별 수업 방안 연구, 1998
홍천여자중학교 / 수준별 이동수업을 통한 교수·학습 지도방법 개선, 1997 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 수준별수업(학습, 수준별교육과정)의
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법상의 정의
5. 기타
Ⅲ. 영재의 특징
1. 영재들이 어렸을 때의 특징
2. 영재성을 나타내는 특징에 관한 교사, 부모, 전문가의 의견
Ⅳ. 영재교육의 고려사항
Ⅴ. 영재교육의 학습모형
Ⅵ. 영재교육의 수학프로그램
Ⅶ. 영재교육의
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