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수학사적 고찰. 영남대학교 교육대학원. 2012
이몽찬. 고차 방정식의 해법에 대한 연구. 울산대학교 교육대학원. 2012 Ⅰ.수학의이해로 들어가며
1. 고대 그리스 수학에서 유클리드와 아르키메데스의 수학사적 의의를 서술하시오
1) 유클리
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수학사를 활용한 미적분학 지도에 관한 연구, 군산대 교육대학원 석사학위논문, 2007. 1. 고대 그리스 수학에서 유클리드와 아르키메데스의 수학사적 의의를 서술
1) 유클리드의 수학사적 의의
2) 아르키메데스의 수학사적 의의
(1) 구와
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수학사 수업을 배우면서 과거에 대해 배운 이유는 바로 그 때문이라고 생각한다. 수학은 다른 무엇보다도 중요한 문화 요소이다. 이 관점에서 동서 문화의 단층과 옛날과 현재를 나름대로 파악할 수 있었다고 본다.
Ⅴ. 참고문헌
[1] 김용운,
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수학사적 관점에서 본 수학교육의 방향, 건국대학교교육연구소 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 교육적 관점으로 본 현대사회
Ⅲ. 교육적 관점으로 본 수학교육(수학사)
Ⅳ. 교육적 관점으로 본 국어교육
Ⅴ. 교육적 관점으로 본 슈타이너
Ⅵ. 교육
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수학사를 통해 배워나가야 하는 목적은 역사적 지식의 흡수에만 있는 것이 아니라, 그 흐름을 살펴봄으로써 중국 수학 특유의 사고를 살펴보고, 이를 통해 현재의 중국 문화에 대해 이해하는 바탕을 마련하는 것에 있어야 한다.
▣ 참고문헌
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