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주도권(주인의식)
3) 조언자로서의 교사의 역할
2. 시뮬레이션 활용 학습환경 : “비타민과의 전쟁”
3. 조교 교육프로그램
Ⅷ. 구성주의수업이론(구성주의학습)의 SOI모델
Ⅸ. 구성주의수업이론(구성주의학습)의 시사점
참고문헌
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교수 학습론, 백의
- 허창범(1992), 구성중심 수업의 학습효과 분석, 고려대학교 박사학위논문
- 홍조후(2002), 교육과정의 이해와 개발, 문음사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 구성주의학습이론의 의미
Ⅲ. 구성주의학습이론의 도입 배경
Ⅳ. 구성주의학
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상황적(맥락적)으로 의미 있는 경험을 통하여 그들이 패턴을 찾을 수 있으며, 스스로 의문을 제기 하고, 스스로 모델과, 개념 및 전략들을 구성하는 교수에 대한 하나의 접근방법을 제안한다. 이와 같은 방식에 있어서의 수업은, 학습자들의
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수 있다. 구성주의의 기본 교수-학습관에 근거하여 풍부하고 다양한 학습환경을 제공하기 위해 인지도제 이론, 상황학습 이론, 인지유연성 이론, 문제중심 학습 모형 등을 비롯한 학습이론과 수업설계 모형이 제안되고 있다. 보다 중요한 것
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수 있다.
하지만, 컴퓨터에 의해 매개되는 멀티미디어 수업이나 웹기반 수업에서 이같은 일회성 동기 진단에 근거한 동기유발전략의 처방이 설계자의 예측대로 성공할 수 있을 것인가라는 질문이 제기될 수 있다. 수업실시자가 인간 교수자
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수 있는 시간적 여유를 제공한다
Ⅶ. 구성주의수업이론(구성주의학습)의 학습환경구축
1. 학습자 중심 학습환경: 학습공동체
1) 적극적(active)
2) 구성적(constructive)
3) 협동적(collaborative)
4) 대화적(conversational)
5) 의도적(intentional)
6) 상황적
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교수설계이론
1. 분석
2. 통합/설계
3. 평가
Ⅹ. 구성주의이론(구성주의학습이론)의 참여학습이론
?. 구성주의이론(구성주의학습이론)의 학습모형
1. 상황적 학습(Anchored Instruction)모델
2. 인지적 유연성 이론(Cognitive Flexibility Theory)
?.
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수업 환경과 기회를 보장해야 할 것이다.
3. 내용면에서 문제해결을 강조하는 것보다 지식과 기능 연마에 치중한 것이 많다
이로 인해 기능의 숙달과 내용의 암기에 치중하게 되어 정보화의 시대에 대응할 수 있는 발전적이고 창의적인 사고
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교수매체. 서울: 남두도서 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 이론적 배경
1. 교수매체의 정의
2. 유아 교육에서의 교수매체
Ⅲ. 교수매체의 여러 형태
1. 교수매체와 유아의 학습발달
2. 교수 매체의 분류와 특성
3. 교수매체 모델
Ⅳ. 교수매체로서의 I
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인지적 관점
- 인지주의 학습이론의 원리
Ⅱ. 정보처리 이론
1. 정보처리모델: 이해의 촉진
2. 감각기억
3. 작업기억
4. 장기기억
5. 인지
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