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위한 교육방법의 이론과 실제』, 학지 사, 2008. 1. 협동학습의 개념
2. 협동학습의 기본 원리
3. 협동학습의 절차
4. 협동학습과 전통적 소집단학습의 차이
5. 협동학습의 장단점
6. 협동학습의 모형
7. 협동학습의 기술훈련
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과정. 서울 :대한교과서 주식회사.
김윤전(2001). 유치원 읽기 지도 교육의 실태에 대한 교사의 인식. 이화여자대학교 교육대학원 석사학위논문.
김인숙(2005). 가정용 유아 언어 학습 교재의 현황과 학부모의 인식. 한양대 교육대학원 석사학위
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가정의 가정폭력, 자녀왕따, 학습부진) 문성식, 김이진 외 2명 저 | 이담북스 | 2012.06.13. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 우리나라에서 다문화 사회 정착을 위한 방안에 대해 자신의 견해를 기술하기
2. 기타 다문화가정의 문제점과 해결방안
Ⅲ.
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적 가치관을 발전시키고 타인의 가치관을 존중하는 것을 참여자들에게 전달해야 하므로 건강가정사는 타인 존중과 자기 존중의 두 수준에서 문제를 보려는 관점을 개발해야한다.
그리고 참여자들에게는 자신의 문제에 대한 통찰력을 가지
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개발·유지해 주는 대가를 선불로 받거나 또는 월 단위 수수료로 청구한다.
이 밖에도 파일이나 정보를 공유하는 단계에서 한걸음 더 나아가 개별 PC의 마이크로프로세서에서 사용되지 않는 처리능력을 활용하는 기술이 있다. 이 기술은 네트
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수록·이용되고, 각 도서관의 소장목록도 이용한다.
참고문헌
사공철·구자영·김석영 : 과학기술문헌정보론, 구미무역, 1989
윤상기 : 한국에 있어서 학위논문의 서지활동, 창립10주년 기념논문집(경북대), 1984
조인숙 : 정보원으로서의 학위논
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과 안보교육
Ⅴ. 통일교육과 가상학습
Ⅵ. 통일교육과 ICT(정보통신기술)활용교육
1. 통일의식의 현재화
2. 생생하고 감동적인 수업
3. 통일의식의 쟁점화
Ⅶ. 통일교육과 가치경매게임
1. 가치 아이템 선정
2. 개인의 선호 결정
3. 소
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과서를 재구성할 수도 있고, 주제 중심의 학습 또는 여타의 방법을 통해 적절한 시기에 교육을 실시함으로써 이와 같은 문제를 극복할 수도 있겠지만, 교과서 편제 자체가 새로워 졌으면 하는 것이다.
7차 교육과정에 의하면 중학교 사회과의
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학습이론과 차이가 있다고 볼 수 있다. 다시 말해 행동주의는 학습을 행동의 변화로 보고, 자극-반응 변인간의 관계성 탐구에 중점을 둔 반면, 인지론자들은 학습을 인지의 변화로 보고, 지각과 사고 그리고 의식 등과 같은 내적 과정 연구에
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학습, 문제중심학습, 상황학습, 역동적 평가 등과 맥을 같이 한다고 볼 수 있다. 즉, Vygotsky의 사회-문화적 이론은, 진정한 교육을 하고자 하는 요즘 교수자와 학습자 모두에게 중요한 이론이라 수행 방법으로 평가받을 것이다.
그러나 그가 근
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