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수업스터디
지도교사와의 관찰보고서 분석
Session3
오 디수 업실 습
시범수업운영
각 연령별의 시범 클래스 참여 및 직접 운영을 통한 음악수업능력향상과 아동과의 음악 상호작용 심화과정
feed-back
시범클래스에 대한 지도교사와의 자기반성
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생애
1. 에릭 에릭슨(Erik H. Erikson, 1902-1994)의 생애
2. 신 정신분석 이론
Ⅱ. 에릭슨의 심리사회적 발달이론
1. 발달단계별 성격
2. 에릭슨 발달단계 이론의 특징
3. 에릭슨 이론의 일반적인 목적
Ⅲ. Freud와 Erikson 비교
1. Freud와 Erikson 이론의 공통
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수행 평가는 사회과에서의 통합을 촉구하게 될 것이다. Ⅰ. 사회과 수업, 무엇이 문제인가?
1. 사회과 교과 특성
2. 사회과 수업의 실태 및 문제점
3. 교사의 사회과 교육 과정 실천
Ⅱ. 다양한 기법의 교수․학습 방법
1. 조직 방법에
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수정해 줄 수 있다.
참고문헌
김정숙 : STAD 협동학습방법의 효과 분석. 고려대학교 교육대학원 석사논문, 1998
류준구 : Jigsaw 학습 모형을 활용한 토의토론 수업 : 듣기말하기의 통합적 교수-학습 방법을 위하여, 2004
변영계·김광휘 : 협동학습의
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교수-학습 이론>
Robert M. Gagn´e 저 ; 전성연 ; 김수동 공역, 학지사, 1998
<아동발달의 이해>
정옥분 저, 학지사, 2002
<아동발달의 이해>
유안진 저, 문음사, 2001 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 고전적 조건화
1. Pavlov의 생애
2. 고전적 조건반사와
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수업 모형탐구, 서울 : 열린교실
한형식(1995), 열린 교육의 생각과 방법에 의한 수업 개혁, 교육과학사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 열린교육의 정의
Ⅲ. 열린교육의 원리와 성격
1. 존중의 원리(The Respect Rule)
2. 환경의 원리(The Environment Rule)
3. 자유의
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교수목표의 진술
1.Mager
1)진술목표의 두 가지 유형
2)조건의 제시
3)준거(=수락 한계)
Mager의 조작주의 접근의 평가와 비판
2. Bloom
브루너(J. S. Bruner)의 발견적 수업이론
캐롤(J. B. Carroll)의 학교학습모형
1.적성
2.수업이해력
3.수업의 질
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수업의 흐름이나 진행과정 등을 제대로 관찰하고 이해할 수 없는 경우가 많다. 수업이 끝난 후에도 해당 교사와 어떤 방식으로 수업을 준비하였으며, 왜 그와 같은 방식으로 수업을 진행하였으며, 교수-학습 자료들을 어떻게 활용하였으며,
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교수자와의 상호관계가 매우 중요하다는 것과 그 상호관계를 유지시켜주고 연결시켜주기 위해 사이트를 관리하고 기술적 보완을 가능케 하는 관리자의 역할 또한 중요하다고 느꼈다. 교사지망생으로서 실제 수업지도안을 작성할 때 원격교
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수업적용방법
1) Piaget의 학습지도 전략
2) 실제 적용방법
(1) 대립전략
(2) 인지구조의 발달수준에 알맞은 교과내용 선정
(3) 자유로운 분위기 제공
(4) 인지적 갈등을 일으키는 질문하기
(5) 또래활동
(6) 조절할 시간을 충분히 주어야 한다.
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