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수 있다.이는 유치원과 어린이집의 교육적 기능이 유사함에도 불구하고 교사양성제도의 차이로 인한 교육의 질에 대한 우려가 있기 때문에 어린이집도 교사의 전문성을 높여 질 높은 수업을 할 수 있는 장학이 필요하게 된 것이다. 교육의 질
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수준별 교육과정 개발, 한국교육학회 교육과정연구회 ○ 강신복(1994), 체육교육과정, 서울 보경문화사 ○ 교육부(1999), 초등학교 교육과정 해설(v)-체육·음악·미술·외국어, 대한교과서 주식회사 ○ 교육부(1997), 제 7차 체육과 교육과정 개정안
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  • 등록일 2010.10.08
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수요 공교육 체제 내 흡수 1) e-러닝 구축으로 수능과외 대체 2) 수준별 보충학습 실시 통한 교과과외 흡수 3) 특기?적성교육 활성화 통한 재능?영어 과외수요 충족 4) 우수교원 확보 통한 학교 교육 신뢰 제고 5) 수업?평가방법 개선 통한 학
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  • 등록일 2011.04.21
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수정    ② 행동주의 교수학습  3. 행동주의 접근의 유아교육에의 적용   1) 토큰경제를 통한 유아의 생활지도   2) 유아의 바람직하지 못한 행동의 지도   3) 독백훈련을 통한 유아의 생활학습지도   4) 행동조성을 이용한
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생애 능력을 습득하기 위해 필수적인 자기주도적인 학습 능력의 배양은 노인교육의 중요한 전략이다. 또한 자원 봉사, 재취업 등의 일자리 등 사회 참여와 연계하여 진행하여야 한다. 노인 문화 복지는 고령화의 산물이다. 고령사회의 가장
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생애 (레프 세묘노비치 비고스키 1896~1934) 2. 주요저서 3. 교육원리 4. 교육이론의 장점 5. 교육이론의 특징 6. 비고스키 이론의 틀 7. 근접 발달 지역(ZPD)의 개념 8. 비계설정 9. 언어의 중요성 10. 비고스키 이론에서의 놀이
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생애와 사상, 박영사, 1974. 김정환, Pestalozzi의 사고양식, 서울 : 교육과학사 김병구, 교육사신강, 서울 : 재동문화사 김재만, 진보주의 교육과 생장이론, 서울 : 교육과학사 이인기, "Pestalozzi의 교육이론 , 새교육, 대한교육연합회 1. 페스탈로
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교수설계를 한다는 의미 속에는 학습자의 내재적 학습동기를 강조한다는 의미가 포함된다. 그러기 위해서는 학습자의 현 수준보다 더 높은 과제를 제시하여 학습의욕을 고취 시켜야 한다. ④ 수업평가 : 인지이론의 강조점은 눈으로 보이는
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수정신 3. 자동교육 4. 정상화이론 5. 준비된 환경 Ⅳ. 본 론(3) - 몬테소리교육의 목적 1. 몬테소리 교육에 있어서 목적론 2. 내적 생명의 조성과 정상화 3. 인격의 완성 4. 이상사회의 건설 Ⅴ. 본 론(4) - 몬테소리 교육의 내용 1. 일
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자기 효능감과 우울간의 관계 연구 미간행 석사학위 청구논문, 연세대학교. 1. 학습장애의 정의 2. 학습장애의 종류 및 증상 3. 학습장애의 원인 4. 학습장애 아동의 특성 5. 학습장애의 현황 및 실태 (1) 학습장애 현황 (2) 교육현
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  • 등록일 2017.02.24
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