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전문적 자질
3. 교사의 역할
1) 교사의 역할
2) 교사의 심리적 역할
4. 바람직한 교사상
1) 바람직한 교사상
2) 21세기 지식기반사회의 바람직한 교사상
3) 임승렬(2004)이 제시하는 바람직한 교사상
4) 바람직한 담임 교사상
< 참고자료 >
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인성지도에 적절한 학습지도 방법이라고 생각되고 사전에 발표한 방법의 훈련은 꼭 필요하다고 생각되었다.
Ⅶ. 결론 및 제언
방송에 의한 학습은 방송프로그램이 직접 교수성을 살려서 『통째로 시청한 후에 교실 교사에 의하여 지식과 이
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수학을 수 학답게 가르친다는 것은 수학의 본질적 특성에 맞게 가르쳐야 하는 것이다.
♣이런 것을 가능하게 하기 위해서는 무엇보다도 수학 교과의 특성에 맞는 교육이론이 개 발되어야 하며, 이런 특수한 교육 이론으로부터 일반 교육 이
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자료 Ⅰ.정보기술 기초 교육과정
1. 정보기술 기초 교육의 성격
2. 교과의 목표
Ⅱ. 교과의 학습지도
1.교수- 학습계획
Ⅲ. 교과의 평가
Ⅳ. 수업지도의 실제
1. 교재 1학기 수업계획
2. 교재 및 단원명
3. 단원 설정의 이유
4. 단원
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수 있음을 인식한다.
교육목표
집단 따돌림의 폐해를 없애고, 건강한 학교생활을 유지할 수 있게 유도한다.
학습단계
학습요항
교수 학습내용
시간
자료 및 방법
문제 인식
마음 열기
- 자신이 목격하거나 경험하였던 집단 따돌림 사례를
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자료----
취학 전 시각장애 아동의 보행 검사, 임안수, 시각장애연구(2000),
시각 중복 장애아 학습지도 프로그램. 이해균 외 2인 연구, 국립 특수 교육원
취학 전 아동의 보행교육, 임안수, 시각장애연구(1996)
시각장애아 교육 기초, 임안수, 한국
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자료>
네이버블로그
http://blog.naver.com/isophia?Redirect=Log&logNo=141280585
http://blog.naver.com/isophia?Redirect=Log&logNo=139061109
청소년기의 발달과 심리 특성, 곽형식, 경산대학교 교수 Ⅰ. 청소년기의 인지적 발달………………………………………………
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수업
1. 통합 교육과정의 구성 방법
1) 곽병선의 견해
2) 초등학교 교사용 지도서에 제시된 통합교과 구성 방법
3) 교육부 교원연수자료(편수 94-3)
4) Fogarty가 제시한 통합 교육과정 구성 방법
5) 한국 교육개발원에서 제시한 학습 내용 조직
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수
정신지체아의 직업 재활 훈련과 지도
신아출판사
1995년7월15일
최영하
정신지체아의 학습지도
대구대학교 출판사
1994년6월28일
김정권,여광응
이상춘,조인수
정신지체아교육과 지도의 실제
양서원
2000년2월25일
신현기
정신지체아 교수방법
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수, 2000. 취학 전 시각장애 아동의 보행검사, 시각장애연구.
·이해균 외 2인, 시각중복장애아 학습지도 프로그램, 국립특수교육원
·임안수, 1996. 취학 전 아동의 보행교육, 시각장애연구
·임안수, 시각장애아 교육 기초, 한국시각장애인 연합
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