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수학’을 구축하려고 하였던 최초의 시도였다고 할 수 있다. 서양 수학은 그리스에서 성립한 그때 이미 보편학으로서의 뜻이 부여되어 있었으며, 이 점에서 수학은 다른 학문에 비해서 특권적인 위치에 있었다. 수학의 동서양
동양과
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수학과 교육과정을 심도 있게 연구하고 차기 우리나라 수학과 교육과정을 개정하는데 기초 자료로 활용되기를 기대한다.
참고문헌
Ⅰ. 서적
남궁용권ㆍ김노연,『敎育의 歷史와 思想』,형설출판사, 2005
구자억,『동서양 주요 국가들의 교육』
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동서양 주요 국가들의 영재교육, 문음사. 1. 머리말
2. 컴퓨터를 활용한 수학교육
(1) 컴퓨터를 활용한 수학교육의 필요성 및 의의
(2) 컴퓨터를 활용한 수학교육의 효과
3.
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수학의 노벨상 필즈상 이야기, 살림Math, 2010.
구자억 외 (2002). 동서양 주요국가들의 영재교육. 서울: 문음사.
이정규 (2020). 우리나라 영재교육 40년, 영재교육 패러다임의 도전과 전환. 영재와 영재교육.
한길준 (2010). 한국과 외국의 수학 영재교
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동서양고전의이해 한국방송통신대학교 출판문화원 동서양고전의이해 제8장 플라톤, 『국가』
목차
1, 플라톤의 생애와 사상
2, 내용 요약
3, 인상 깊게 읽은 이유와 감상
참고문헌
1, 플라톤의 생애와 사상
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