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수학적 개념들을 활용, 수학적 어휘를 사용하여 현장적용 예를 들어 만3세부터 만5세까지 각1개씩 살펴보았다. 최근 첨단 과학의 급속한 발달과 정보화 사회로의 전환은 수학교육에 대한 관점과 교육 방법 역시 많은 변화를 겪게 하였다. 특히
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수학적 아이디어와 이해를 다양한 매체를 활용하여 재현하는 것이다. 레쉬의 표상하기 유형에는 실제 상황에 표상하거나 구체물로 표상하기, 그림(영상적)으로 표상하거나 구어(수학적 어휘)로 표상할 수 있다. 구어로(수학적 어휘) 표상하기
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어휘교육에 대한 소고, 서울대학교국어교육연구소
◇ 이혜정(2009), 계발 활동 시간에 수학 놀이 활동이 수학적 태도에 미치는 영향, 광주교육대학교
◇ 임성규(2007), 소통 중심의 전래동요 교육 방법 모색, 도서출판 박이정
◇ 안순애(2006), 초
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수학적 개념을 찾아 분석하여 보았다. 동시는 영유아들이 이해할 수 있는 언어와 그들의 생활체험에서 나온 언어를 바탕으로 한, 특유의 은율로써 유아 자신의 감성을 자연스럽게 이끌어 그 하나의 언어에서 풍부한 상상력과 언어의 아름다
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수학적 어휘 사용을 모델링해야 한다.
4) 연계하기
교사들은 유아들의 연계하기를 위해 다음과 같이 지도할 수 있다. ① 교사는 유아가 통합하고 연계할 수 있도록 격려해야 한다. ② 교사는 다양한 통합적 적용의 활동을 제공해야 한다. ③ 유
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