영유아가 즐겨 듣는 동시 속에서 수학적 개념을 찾아 분석하기 {동시 개념, 동시를 통한 수학교육 방법, 영유아가 즐겨 듣는 동시 속에서 수학적 개념 찾아 분석}

소개글

영유아가 즐겨 듣는 동시 속에서 수학적 개념을 찾아 분석하기 {동시 개념, 동시를 통한 수학교육 방법, 영유아가 즐겨 듣는 동시 속에서 수학적 개념 찾아 분석}에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
　1. 동시 개념
　　1) 동시의 정의와 특성
　　2) 동시의 요소
　2. 동시를 통한 수학교육 방법
　3. 영유아가 즐겨 듣는 동시 속에서 수학적 개념 찾아 분석하기
　　1) 채소들의 노래
　　2) 꼬마야 꼬마야
　　3) 그림자
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌

본문내용

입니다.
들어오세요(하나, 둘, 셋, 넷)
꼬마야 꼬마야
뒤를 돌아라.
꼬마야 꼬마야
땅을 짚어라.
꼬마야 꼬마야
만세를 불러라
꼬마야 꼬마야
잘 자거라.
위 동시에서는 수를 세어봄으로써 수세기 개념을 포함하고 있다. 또한 앞과 뒤라는 공간 개념을 알 수 있게 되고 반복적 어휘를 통해 규칙성 개념도 포함하고 있다.
3) 그림자
오른쪽으로 가면 오른쪽
왼쪽으로 가면 왼쪽
누군데 자꾸 날 따라 오니?
아무리 떼어내려고 애를 써 봐도
끝가지 따라오는 까만 친구야,
뛰어가면 뛰고
걸어가면 걷고
내가 그렇게 좋아
나만 따라 다니는 까만 친구야
위 동시에서는 오른쪽, 왼쪽이라는 공간 개념이 포함되어 있고, 검은색과 그 밖의 색을 분류하고 있고 분류 개념을 포함하고 있다.
Ⅲ 결론
이상과 같이 영유아가 즐겨 듣는 동시 속에서 수학적 개념을 찾아 분석하여 보았다. 동시는 영유아들이 이해할 수 있는 언어와 그들의 생활체험에서 나온 언어를 바탕으로 한, 특유의 은율로써 유아 자신의 감성을 자연스럽게 이끌어 그 하나의 언어에서 풍부한 상상력과 언어의 아름다음을 느끼게 해주며 수세기, 규칙성, 분류 등의 수학적 개념도 습득할 수 있게 해주는 좋은 교육 매체라 할 수 있겠다.
Ⅳ 참고문헌
- 이송은, “통합적인 동시짓기 활동이 유아의 동시짓기와 감상 및 교사의 동시인식에 미치는 영향”, 중앙대, 2001
- 김영순, “감각적 탐색을 통한 동시 짓기 활동이 유아의 언어표현력에 미치는 영향”, 건국대, 2005
- 박덕송, “동시를 통한 수학 활동이 유아의 수학적 능력과 수학에 대한 태도에 미치는 영향”, 건국대, 2003

키워드

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