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요소들이 포함되어야 한다’고 하였다. 이와 같이 동시가 무엇인가에 대하여는 사람에 따라 각기 강조점이 다르나 동시의 일반적 특성에 대해 보다 구체적으로 살펴보면 다음과 같다.
첫째. 동시에는 소리 또는 운율에 따른 음악성이 있
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동시에 한난대비의 효과를 절묘하게 사용한 작품으로 일몰의 광선은 한색계열의 안개에 잠기면서 마지막 남은 따뜻함을 보여주고 있다.
원근감에 의한 한난대비
가까운 곳은 난색을 쓰고 먼 곳은 한색을 썼다.
11. Make-up의 응용
명도대비
어
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동시를 통한 수학 활동이 유아의 수학적 능력과 수학에 대한 태도에 미치는 영향”, 건국대, 2003 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 동시 개념
1) 동시의 정의와 특성
2) 동시의 요소
2. 동시를 통한 수학교육 방법
3. 영유아가 즐겨 듣는
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동시의 내용을 가능한 다른 내용으로 확장해 보게 하거나 동시의 재미있는 부분에 관해 질문한다. 교사는 이 때도 동시의 구성요소나 문학적 장치에 대해 언급하면서 유아들의 내용확장을 도와주고, 유아가 재미있게 느끼는 부분의 문학적
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동시인식에 미치는 영향”, 중앙대, 2001
- 김영순, “감각적 탐색을 통한 동시 짓기 활동이 유아의 언어표현력에 미치는 영향”, 건국대, 2005 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 동시 개념
1) 동시의 정의와 특성
2) 동시의 요소
2. 통합적인 동시 짓
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