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학습이론
7. 관찰학습 요소
8. 피아제의 인지발달 4단계
9. 피아제 인지발달이론의 주요개념
10. Lorenz의 각인이론
11. 브론펜브루너의 생태학 이론
12. 상호작용론(Interactionism)
13. 아동발달의 단계
14. 신체발달과정
15. 인지발
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자들의 목표의 중요성을 인식하고, 학습자와 교사가 사이의 목표 차이를 분석한다.
⑥ 가정이나 거리에서 활용되는 수학과 학교에서 배우는 수학의 차이와 같은 사회적인 맥락의 중요성을 인식하고 전자와 같은 수학을 탐구하도록 시도한다
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학습 모형
11. 브루너 발견학습
12. 순환학습모형
13. 오슈벨 유의미학습
14. 웨스트&파인즈 포도넝쿨모형
15. 지구계 교육
16. 쿤&라카토슈&포퍼(반증주의)
17. 피아제 인지발달이론
18. 협동학습
19. 하슈웨 인지갈등 모형
20. Klopfer 과학목표
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이론적인 수학과는 거리가 먼 형태나 방법으로 수학을 다루게 된다. 그와 반대로 배경화/개인화 과정을 간과하면, 수학을 그 의미와 상관없는 형식 체계 예컨대 기호 조작의 규칙을 학습하는 방법으로 다루게 된다. 탈배경화/탈개인화 과정을
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가 지 유사한 문제를 해결하게 하여 학습의 전이효과를 높인다.
⑦ 다른 과목과 통합된 복합적인 문제를 제시하여 교육과정과 연계한다.
3) 인지적 유연성이론(Cognitive Flexibility)
⊙ 인지적 유연성이란 여러 지식의 범주를 넘나들며 연결지으
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학습 목표와 평가 양식에 따라 학습 진전의 내용을 평가한다. 다음 단계로는 학습자의 진전도를 확인하고 다음 교수학습 활동을 위한 자료로 활용한다. 미술교과에서의 실기 평가가 단순히 부분적이고 초보적인 수준의 평가였다면 포트폴리
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학습의 출발점
2) 학생 학습 능력
3) 학생 학습 시간
4) 학생 학습 기능
4. 효과
Ⅱ. 국어과 창의적 교육자료(교수자료)
1. 필요성
2. 내용
1) 마인드 맵
2) 브레인스토밍
3) 스토리보드
4) 연꽃기법
3. 효과
Ⅲ. 수학과 창의적 교육자료(
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수학이 사라진 나라의 모험. 도서출판(홍)
3. 신세호(1983). 창의력 개발을 위한 교육. 교육과학사.
4. 윤종건(1995). 창의력의 이론과 실제. 원미사.
5. 우리교육(1999), 창의적인 수업 아이디어 56가지, 우리교육
6. 서울특별시 교육청(1995). 창의성 교
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학습 이론
①Glaser 교수이론( →Carroll → Bloom)
㉠모형(4)
수업목표 →
출발점 행동 →
수업절차 →
성취도 평가
*무엇을 가르칠 것인 가?
*진술방법;구체성있는 행동적 술어로 진술
(=명시적 술어)
*투입행동 진단단계
*진단평가
-선수학습 확인
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학습효과가 가장 클 것이라고 생각하고 있다.
Ⅶ. 피아제(Piaget) 이론에 대한 평가
Piaget은 아동은 잘 관찰한 훌륭한 관찰자였으며, 정신능력 발달의 질적인 본질에 대한 Piaget의 새로운 시각적 접근은 높이 평가되고 있다. 새로운 시각은 두 가
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