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목 차 -
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 영유아가 일상생활에서 경험하는 비형식적 교육을 교사가 수학화 할 수 있는 다양한 방안
2. 비형식적인 수학학습의 내용과 그에 대한 나의 생각
3. 구체적인 수학교육계획안
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
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수학교육, 양서원, 2015
고선옥, 김경신 외 2명 저, 아동수학교육, 공동체, 2014 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 수학화 개념
2. 비형식적 교육을 교사가 수학화할 수 있는 다양한 방안
3. 수학화의 구체적인 계획안 작성
1) 활동 명
2) 수학개념
3) 활
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수행평가는 교사의 주관성이 비교적 많이 개입될 수 있으므로 어느 정도의 객관서을 보장할 수 있는 방안을 모색해야한다. 예를 들어 서술형 검사나 프로젝트에 대해서는 채점틀을 명료하고 구체적으로 세워야한다.
2. 수학과 평가의 원리
(1)
수학교육 수학교육학 신론, 신론 요약, [수학교육학 신론 요약]1,2,3,6,7,8,9,10,12,13장,
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선택할 폭을 ♣ 성차에 대한 자신의 견해는 어떠한지 논하여 보십시오.
♣ 성관련 문제들과 여성의 건강문제들 중 가장 중요하게 인식되는 문제에 대해 기술하고, 그 원인(또는 관련요인)과 해결방안에 대해 서술하시오.
♣ 자신이 생각
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선택해야 할 바람직한 방향
1) 통상정책의 바람직한 방향
2) 수출전략의 바람직한 방향
3) 보호무역주의 확산에 대한 바람직한 방향
8. 한국이 선택해야 할 구체적인 방안
1) 환율 변동성 대응
2) 한미협력 강화
3) 기회 활용
4) 통상마찰
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