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교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 조음음운장애의 중재방법 중 전통적 기법과 오늘날의 기법이 어떻게 차이가 있는지 토론하시오
I. 전통적 기법
II. 언어 인지적 기법
III. 의사소통 중심 기법
* 참고문헌
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역할
2) 3세 6개월 된 B아동의 예
- 부모의 역할
3) 5-6세 아동의 예
- 부모의 역할
3) 학력기 아동의 예
- 부모의 역할
4. 언어발달 증진을 위한 부모 역할의 중요성
5. 가정에서 아이의 언어발달 증진 방법
Ⅲ. 결론
참고문헌
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방법
(3)효과
1)필요적 책임조각
2)치료감호
III. 한정책임능력자
1. 심신미약자
(1)의의
(2)요건
1)생물학적 요소(심신장애)
①내용
②판단방법
2)심리적 요소(사물변별능력 또는 의사결정능력의 미약)
(3)효과
1)원칙
2)예외
2. 농아자
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이 기회들은 농인들이 올바른 방 향으로 성장할 수 있도록 도와줄 수 있는 그런 기회들이 되어야 할 것이다.
참고문헌 : 이준우 (2002) 농인재활복지개론 농아사회정보원 pp.281~389
이준우 (2003) 수화의 이해와 실제 중급 나남출판 pp.24~27
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청남도교육청(1999), 현장 체험학습 자료 구성 및 활용 방법, 교실에서 현장으로
◈ 한경희(1999), 문제 해결력 신장을 위한 다양한 현장 체험학습, 교육연구359, 교육연구사
◈ 현장교육지도기술연구회(1990), 학습법·학습형태에 관한 지도기술,
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장애아동의 특성과 통합교육 효과
1) 장애아동의 행동과 학습 특성
① 시각장애아동
② 청각장애아동
③ 정신지체아동
④ 지체장애아동
⑤ 정서행동장애아동
⑥ 자폐성장애아동
⑦ 의사소통장애아동
⑧ 학습장애
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장애인 편의시설에 관련 법률
3. 특수학교 장애인 편의시설의 실태 연구
(1) 특수학교의 장애인 편의시설
(2) 각 특수학교의 시설 상태
3. 일반학교 특수학급 편의시설의 실태 연구
(1) 공간구성에 따른 특수아동의 이동 동선
①교사배치
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장애신학. 대전: 대장간
-강동욱 외(2006). 장애인고용제도 발전방향 연구. 노동부
-강위영 외(2009). 직업재활개론. 서울: 나눔의 집
-권진숙 · 박지영(2009). 사례관리의 이론과 실제. 서울: 학지사
-금현섭 · 이석원(2008). 장애인 정책연구. 법문사.
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수화통역센터
의사소통에 지장이 있는 청각 언어장애인에 대한 수화통역 및 상담서비스를 제공함으로써 원활한 일상생활 및 사회생활을 도모하기 위하여 제공되는 시설이다.
9. 시각장애인 학습지원센터
시각장애인의 학업 및 직무수행에
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청기..)를 난청, 그것이 불가능한 자를 농으로 규정하고 있다.
구화접근법 : 독화술(입술을 보고 읽는 방법), 청각능력을 최대한 사용하여 듣는 것을 훈련하는 것
손사용접근법 : 수화와 지문자를 사용하는 것
3) 약시와 시각장애
약시는 안경
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