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비순차적인 관계로 운영에 있어서 혼란을 야기할 수 있다는 점, 소규모, 학교중심 교육과정 계획에는 적절하지 않다는 점에 있어 문제점이 존재한다. 1. 개관
2. 워커의 교육과정 개발모형의 순서
3. 숙의 모형의 특징과 장단점
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교육과정을 도입하였으나, 그것은 교육내용이 지닌 근본적인 문제에 대한 방안으로 제시되지 못하고 단지 교육과정의 내용을 단계별로 나누어 학업능력에 따라 이수하게 하거나 심화와 기본의 예시를 주면 창의적인 능력이 길러지는 것으로
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교육과정 구성: 숙의과정, 교육학연구, 1996 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 주제중심교육(주제중심학습)의 의미
Ⅲ. 주제중심교육(주제중심학습)의 장점
Ⅳ. 주제중심교육(주제중심학습)의 단계
1. Wortham
1) 계획(planning)
2) 실행(implementing)
2. Meinbach, Ro
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교육과정의 교사 역할
오늘날과 같은 정보화 사회에서 교사는 지식의 전달자, 수업의 주도자 보다는 학습자의 자발적, 창의적 학습이 이루어질 수 있는 환경 조성자로서의 역할이 증대되고 있다. 환경조성자로서의 역할에는 진단자, 중재자,
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교육(주제중심학습)의 수업방법
1. 교과서 내용 통합의 절차
1) 1단계 : 팀 구성 및 교과별 지도계획표 작성
2) 2단계 : 통합 단원의 학습 내용 결정하기
3) 3단계 : 통합 단원의 계획
4) 4단계 : 학교 교육과정 조정
2. 복수교과 병행 수업의 설
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