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건교사 경력을 가지고 자격연수를 받은 자”이다. 그리고 보건교사 2급의 자격 기준은 “① 대학,산업대학의 간호학과 졸업자로서 재학 중 소정의 교직학점을 취득하고 간호사 면허증을 가진 자 ② 전문대학의 간호과 졸업자로서 재학 중 소
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가정 방문
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보건교육자료의 수집ㆍ관리
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의료행위(외상 등의 흔한 치료, 응급처치, 상병의 악화방지 위한 처치, 요양지도 관리, 의약품 투여)
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학교의 기타 보건관리
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학교 보건사업에 보건의료 전문가로서 학교와 지역사회 보건자원 간
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보건 교사 배치 및 활동이 장려될 수 있는 정책이 수립되어야 한다. 김영임,김화중,정혜선(2014)「지역사회간호학」한국방송통신대학교출판문화원
(2) 보건교사 배치기준 고려 및 배치율 향상
① 지역별, 설립 주체별, 학교 규모별 보건교사 배
지역사회간호학 우선순위성정기법, 지역사회간호사업 4가지 우선순위성정기법, 순위성정기법(PATCH, Bryant, BPRS, PEARL), 2. 지역사회간호사업과 밀접한 3개직종(보건, 가정, 산업)전문간호사,,
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21명 대비 246명이 늘었다. 보건교사 수는 2016년 6734명, 2017년 6784명, 2018년 7175명으로 매년 증가해 왔다. 그럼에도 불구하고 전국 1만63개 학교 수에 못 미친다. 학교마다 보건교사가 한 명씩 간다고 가정하면 76.2%다.
지역별 정원은 수도권이 가장
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보건
교사
배치율
99.9
99.4
99.6
92.1
99.1
81.6
80.6
93.2
100.9
60.7
64.6
66.3
61
58.4
66
64.5
64.4
(자료: 헬스포커스뉴스, 2019)
3) 향후 학교간호사업의 발전방향
(1) 학교보건조직의 활성화와 학교보건정책의 체계화
① 포괄적인 학교보건업무 수행을 위해 서울
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