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교육 단계에서 탈락한 사람들은 비교적 적었지만 중등 이후 교육이 보편화되지 못했으므로 자연히 고등교육의 기회는 소수 사람들에게만 허용되었다. 이에 순환교육의 대상은 저학력자 및 중퇴자,사회적 비특권자에게 중점을 두게 된다.
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교육체제의 경직성을 타파하는 것이다. 다른 하나의 축인 횡축은 교육과 일의 세계 간 그리고 교육과 일과 여가라는 사이클 간의 연계가 가능하도록 고용구조와 인력정책에 신축성 잇는 변화를 촉진한다는 것이다. 순환교육이 제시하고 있는
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부담하고 국가가 승인한 외부의 기금 모집 기구에 기여토록 하였다.
1983년 10월 전국 산업간 협정에서는 자격계약(contrat de qualification) 및 적응계약(contrat d'adaptation)을 포함하는 많은 순환직업교육훈련 방법들이 도입되었다. 이중 자격계약은
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교육 담당자인 평생교육 행정가와 프로그래머, 현장에서 실제 교수활동에 임하는 교. 강사들의 해당 분야에의 전문성이 강화되어야 한다.
(7) 순환교육체제의 구축
인력양성 및 인력개발을 위한 평생교육의 기회가 학교교육, 직업훈련과 재
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데 그 중에서도 성인 교육과 동의어로 쓰이는 경우가 많다.
2) 또한 비정규 교육, 순환교육(재교육 또는 회귀교육), 생애교육, 지역사회교육 등이 유사한 개념으로 쓰이고 있다.
3. 학교교육과 사회교육의 비교
구 분
학 교 교 육
사 회 교 육
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