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과교육
학과교육은 무교육자 및 학업중단 소년에게 소정의 교육을 실시하여 구금으로 인한 학업중단 사례를 방지하고, 지적능력을 개발하여 자주적 개선의지를 심어주는데 그 목적을 두고 있다.
이를 위해 초 중 고등학교 과정과 방송통신
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과학사.
김정규(2001). 유아교육과정. 동문사.
미래유아교육학회(1995). 미래 유아교육의 본질과 방향. 양서원.
심성경외 5명(1998). 유아교육개론. 창지사.
양옥승 외(2001). 유아교육개론. 학지사.
오영희. 엄정애(1997). 부모와 자녀. 동현출판사.
이
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과 상담활동을 강화한다.
5 사회적 욕구충족을 위한 건전한 여가선용을 지도한다. 사회집단과 사회화
I. 사회화
1. 사회화의 개념
2. 사회화의 과정과 기관
3. 사회화의 방법
4. 사회화의 발달단계
II. 사회집단의 유형
1. 공동사회
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과적으로 교육의 개념과 목적은 그 교육의 객체와 주체, 교육의 장, 교육의 내용 등과 함께 맞물려 그 기능을 할 수 있도록 유기적이고 지속적인 변화가 필요하다고 말할 수 있을 것이다.
Ⅳ. 참고문헌
이종록, 교육철한, 교육과학사, 2003.
전정
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활용하고자 할 때는 가장 어려운 점이 자료 제작에 너무 많은 시간이 소요되는 점이다. 이를 보완하기 위한 방법으로 기존의 가정과 프리젠테이션 자료를 자신의 의도에 맞게 변형, 수정하여 수업에 도입하는 방법이 있다.
한편, 정보기술을
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과 창의성에 바탕을 둔 학습자 중심 교육으로의 패러다임 변화를 요구하고 있다. 이러한 교육적 패러다임에 부응할 수 있는 것이 정보 통신 기술(ICT ; Information Communication Technology) 활용 교육이다. 교육 방법적인 측면에서 ICT 활용 교육은 문제
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정보를 검색, 수집, 처리, 해석하고 그 결과를 표현하기 위하여 ICT를 활용하여야 한다. 그리고 이를 활용하는 가운데 그 유용성을 체험하게 될 것이다.
Ⅷ. ICT활용교육(정보통신기술)의 강화 방안
1. 정보통신기술 교육의 운영 중점
정보통신기
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정보화교육 시범학교운영 보고서, 2001
이태욱 외 - ICT 교육론, 형설출판사, 2001
함영기 - 즐거운학교 ICT 활용 자료집, 2001 Ⅰ. 서론
Ⅱ. ICT활용교육(정보통신기술)의 정의
1. ICT(정보 통신 기술)
2. ICT활용교육
Ⅲ. ICT활용교육(정보통신기
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기회를 갖게 된다. 또한, 교실에서 얻은 지식이 어떻게 실생활에 적용, 관련되는가를 알게끔 도와준다.
Ⅶ. 과학과 정보통신기술(ICT)활용교육의 교수학습 방법
1. 학습 지도 계획
(1) 학습지도 계획 수립시 학교의 실정이나 지역의 특성, 학생
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력할 수 있도록 보조 교사를 채용하였다.
Ⅶ. 일본의 ICT활용교육(정보통신기술)
1. 개요
100개 시범학교에서 시작
전용선과 서버 설치/ISDN 설치
인터넷을 활용한 아시아 고교생의 교류 진행
4만개의 학교에 인터넷 예정
설치 비율(초등 75%, 중학
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