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숨박꼭질
6~12개월 아이들은 보존개념이 부족하기 때문에 숨박꼭질을 매우 즐겨한다. 예를 들어 교사가 두손으로 자신의 얼굴을 가렸다가 보이기를 반복하게 된다면 아이는 이를 매우 신기하게 생각하고 꺄르르 웃게 되는데, 이러한 숨박꼭질
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숨박꼭질
6~12개월 아이들은 보존개념이 부족하기 때문에 숨박꼭질을 매우 즐겨한다. 예를 들어 교사가 두손으로 자신의 얼굴을 가렸다가 보이기를 반복하게 된다면 아이는 이를 매우 신기하게 생각하고 꺄르르 웃게 되는데, 이러한 숨박꼭질
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숨박꼭질
6~12개월 아이들은 보존개념이 부족하기 때문에 숨박꼭질을 매우 즐겨한다. 예를 들어 교사가 두손으로 자신의 얼굴을 가렸다가 보이기를 반복하게 된다면 아이는 이를 매우 신기하게 생각하고 꺄르르 웃게 되는데, 이러한 숨박꼭질
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은 보존개념이 부족하기 때문에 숨박꼭질을 매우 즐겨한다. 예를 들어 교사가 두손으로 자신의 얼굴을 가렸다가 보이기를 반복하게 된다면 아이는 이를 매우 신기하게 생각하고 꺄르르 웃게 되는데, 이러한 숨박꼭질은 아이들과의 안정적 애
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은 보존개념이 부족하기 때문에 숨박꼭질을 매우 즐겨한다. 예를 들어 교사가 두손으로 자신의 얼굴을 가렸다가 보이기를 반복하게 된다면 아이는 이를 매우 신기하게 생각하고 꺄르르 웃게 되는데, 이러한 숨박꼭질은 아이들과의 안정적 애
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숨박꼭질 놀이중 한 영아가 하나 둘 셋 ....열 까지 숫자를 세는 모습을 보고 다른 영아가 하나 둘 하며 교사에게 도움을 요청하였다. 교사는 영아와 숫자를 함께 세어 보기를 제안했고 숫자를 셀 수 있는 영아들도 교사와 함께 숫자 세기 놀이
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숨박꼭질도 하고 개미 찾기도 하다 보니 시간이 금방 흘러 갔다. 갑자기 바람이 점점 거쎄게 불어서 위험할 것 같아 어린이집으로 돌아가자고 이야기 하였다. 원으로 돌아오는 길에 나무에 걸린 솔방울 갖고 싶다고 해서 하나씩 따주니 영아
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