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세요.
C2: 네
그림동화판
당근과 도토리 모형
평가
· 동화를 읽고 느낌이 어땠는가?
기억에 남는 것을 이야기 해보았는가?
동화와 수학의 수준이 발달에 적합하였는가?
자료는 적절 하였는가 ?
11:35~
11:50
신체표현활동
*인어공주 애니메이션
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숫자를 세어보아요 >
< 수학교육 - 지금은 몇 시일까요? >
4. 음악교육
< 음악교육 – 북을 흔들어보아요 >
< 음악교육 - 7음계에 대해 알아보아요. >
5. 과학교육
< 과학교육 - 날씨에 대해 알아보아요. (날씨판 교구) >
< 과학교육 >
6
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세어보아요. (손가락을 접으며 하나. 둘. 셋. 넷을 센다.)
T: 그럼, 이번에는 입으로 하나·둘·셋·넷을 세며, 하나와 셋에 손뼉을 쳐볼까요? (하나와 셋에서만 손뼉을 친다.)
T: 그럼 이번에는 선생님이 숫자판에서 짚어주는 숫자를 보면서, 1과 3
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세어보아요, 이쪽 팀부터
손을 들면서 숫자를 말하는 거예요.
C: 1 2 3 4....... 15명
C: 1 2 3 4....... 15명
T : 같은 숫자이구나
* 팀의 이름을 정한다.
T : 이제 2팀으로 나눴는데, 어떻게 팀 이름을 정하면
좋을까요?
C : 빨강요, 파랑요
T : 그렇게 팀 이
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