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교육학」 정윤경 학지사 2004
「수업방법론과 교수법」 김성숙 물병자리 2005
「루돌프 슈타이너의 인지학과 발도르프학교」 정윤경 내일을 여는 책 2000 들어가면서...
교육의 구성원리와 적용
나의 교육의 목적
교육원리가 적용될
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교육 현장과 가정을 연계하는 다리 역할을 하기도 한다.
Ⅲ. 결론
지금까지 발도르포 교육에 대한 사상의 성립과 발달 등의 이론적 고찰과 발도르프 교육에 대한 특징 등에 대하여 구체적으로 살펴보았다.
슈타이너의 교육사상에 의하면 교육
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교육에서의 교사의 역할에 대한 재정립이 필요한 것이다.
(3) 인지학에 대한 이해의 어려움
발도르프학교의 사상적 배경인 인지학에 대한 이해가 쉽지 않다. 루돌프 슈타이너에 의해 창시된 인지학은 인간 발달 단계와 인간의 본질을 정의하
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한 관찰이 가능하게 되며, 이러한 사항들로 개개인의 특성이 존중되고 가치를 가지게 된다.
Ⅳ. 발도르프교육의 시사점
지금까지 알아본 슈타이너의 교육 사상을 우리나라 교육에 적용하여 본다면 어떠할까?
그의 사상을 우리나라 교육에 적
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교육이 한국적 현실에서 교육문제를 치유할 잠재력을 얼마만큼 지니고 있느냐는 바로 우리 한국 사람들의 노력여부에 달려 있기 때문이다.
3. 한국 유아 교육에서의 적용
주요 관심사는 전인적인 인간 교육의 실현. 발도로프 유치원의 교육
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한다.
셋째, 발도프르 프로그램은 발도르프 유치원에서부터 시작하여 발도르프 학교에 이르기까지 혼합연령학급 및 연속 담임제를 채택하고 있다. 이는 교사에게 유아에 대한 같은 이해를 바탕으로 한 교육을 가능하게 하고, 유아들에게는
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한다.
넷째, 경호관련 대학 및 경호경비업체에서 실시하고 있는 경호무도 교육에 있어서 보다 체계적이고 세분화된 교육시간이 필요하다.
끝으로 경호무도의 발전을 위해서는 경호무도학의 학문적 정립이 필요하며, 학문적 기초를 바탕으로
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교육사상의 이론을 근거로 하여 오늘날의 교육에서 실천을 위해 고려해야 할 점을 제시해 보면 다음과 같다.
첫째, 교육현장에 있어서 지식 위주, 암기 위주의 교육은 생활중심, 경험중심, 실험중심으로 구성되어야 한다. 실생활에의 적용을
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한 고 찰』. 중앙대학교 교육대학원 석사학위 논문
김영호 (2001). 『레지오 에밀리아 접근법의 이론과 실제』. 학지사
김은희 (2000). 『레지오 에밀리아 접근법의 이해와 현장적용』. 창지사
김정희 (1998). 『미술교육입문』. 형설 출판사
김희
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한 공통점 때문에 이들은 모두 분석철학이라고 불린다. 교육학에 철학적 분석의 방법을 적용한 사례는 C. D. 하이디를 출발점으로 하여 D. J. 오코너, I. 셰플러, G. 라일, R. S. 피터스 등에게서 볼 수 있는데 그 중에서 대표적으로 피터스를 꼽을
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바탕으로 한 워크숍이나 교육 프로그램 등의 사업 기회도 존재할 수 있습니다. 이 책을 토대로 자신만의 방법론을 발전시키는 등의 개인적인 기회도 있습니다.
하지만 이 책의 내용이 모든 사람들에게 적용되지는 않을 수 있다는 점과 이미
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한 사람의 열정은 조직 구성원에게 동기를 부여하고 활기를 제공하였습니다. 저는 여러 프로젝트를 할 때면 누구보다 적극적이었고 최선을 다해 뛰었습니다. 이런 저의 모습은 주위 동료들에게 어려운 상황 속에서도 웃음과 힘을 줄 수 있었
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한 오해를 줄이고 신뢰를 구축하는 데 기여했습니다. 예를 들어, 인공호흡기를 착용 중인 환자의 보호자에게 기계의 작동 원리와 환자에게 미치는 긍정적인 영향에 대해 설명하며 불안감을 경감시켜 드렸습니다. 이러한 경험을 통해 저는 간
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한다면 넘어설 수 있을 것입니다. 저는 연구 기관에서 이러한 연구를 열심히 할 것입니다. Ⅰ. 학업계획서의 의의 & 작성법 & 유의사항
1. 학업계획서란?
2. 학업계획서의 필요성
3. 학업계획서의 구성요소
4. 학업계획서 작성 전 알아두어
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한다면 넘어설 수 있을 것입니다. 저는 연구 기관에서 이러한 연구를 열심히 할 것입니다. Ⅰ. 학업계획서의 의의 & 작성법 & 유의사항
1. 학업계획서란?
2. 학업계획서의 필요성
3. 학업계획서의 구성요소
4. 학업계획서 작성 전 알아두어
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