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효과 증진
8. 퀸틸리아누스의 교사상
①교사는 아동에게 친자녀와 같은 마음으로 임해야 한다.
②교사는 태도가 너무 엄격해서는 안 된다.
③교사는 분노의 정을 갖지 않아야 한다.
④교정을 해 줄 때 비난해서는 안 된다.
⑤교수법은 쉬워야
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효과의 결정(실행성과 측정)
2) 오웬스의 학교모형
학교: 투입 → 과정 → 산출 체제로 봄
사회로부터의
투입
→ 교육적 과정
→ 사회로의 산출
구조(예: 학년, 학급, 각급 학교)
사람(예: 교사, 코치, 장학사, 행정가)
기술(예: 건물, 수업계획표
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대하여 다음의 두 가지로 요약하고 싶다. 하나는 정부의 정직성이다. 이것은 개도국이 선진국으로의 도약을 지연시키는 가장 큰 요인중의 하나라고 할 수 있다. 왜냐하면 정직성이 결핍될 때 부정의가 발생하게 되며 이는 곧 비효율성의 주요
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대하여 조금은 알 수 있었고 조직관리론을 배움에 있어서 도움이 되었다고 생각한다. 급변하는 현대사회에 조직에 대한 올바른 이해를 통하여 조직을 인간 자신의 행복과 국가 사회의 발전을 위한 도구로 활용할 수 있는 지혜가 필요할거 같
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요소
1) 사람
2) 문화
3) 제도 및 조직
4) 시스템
3. 지식경영의 4단계
1) 지식의 획득
2) 지식의 저장
3) 지식의 공유
4) 지식의 창출
4. 지식경영의 성공 요인
5. 지식경영의 효과
1) 고객 측면에서의 효과
2) 구성원 측면에서의 효과
3) 경영
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리더십이나 규모의 경제에 의해 시장지배력을 높일 수 있고, 또한 학습효과에 의하여 단위당 생산원가가 절감된다는 데서 찾을 수 있다. 이 모형에는 의문부호, 스타, 개, 현금 젖소 등 4가지 구성요소가 있다.
가. 의문부호
여기에 속하는 제
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리더십
제8장 사회복지 인사관리
제9장 사회복지 재정관리
제10장 사회복지 마케팅
제11장 사회복지 정보관리
제12장 사회복지 프로그램개발과 평가
제13장 사회복지 욕구조사
제14장 사회복지조직과 환경
제15장 사회복지조직의 책임성과
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요소이다
3. 근로자들과 함께 우리사주제의 비전을 창출하고 공유할 필요가 있다
4. 근로자 소유에 기반을 둔 공동체적 기업문화의 창출이 중요하다
5. 전통적 통제형 관리방식을 참여적 리더십으로 개선할 필요가 있다
6. 근로자들이 기업
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대하여 깊이 연구하고 고객만족이 실제적인 문제가 되도록 많은 노력을 기울여야 할 것이다. Ⅰ.들어가며
1.메가박스 선정이유
2.연구방향
Ⅱ.본문
1.메가박스 기업개요
1-1.기업소개
1-2.연혁
1-3.주요 메가박스 소개
2.메가박스 기업
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인성교육
(8). 사사제
(9). 영재학생의 리더십 잠재성 계발과 협동 학습
(10). 영재교육을 위한 시뮬레이션
Ⅲ. 결 론: 영재 교육의 발전
1. 영재교육을 위한 여러 가지 지원
2. 우리나라에서의 영재교육의 추진방향
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