|
교육의 개념과 목표
Ⅲ. 집단 유형의 분류
1. 집단의 개념
2. 치료 집단의 특징
3. 지지 집단의 기능
4. 교육 집단의 역할
5. 과제 집단의 목적
6. 거주 집단의 중요성
Ⅳ. 선택한 두 가지 집단 프로그램 사례
1. 거주 집단 프로
|
|
|
교육 2판. 학지사:서울
김영옥. (2007). 부모교육. 공동체
김덕순. (1997). 부모교육의이론과실제. 정일 Ⅰ.민주적 부모교육이론
1. Adler의 개인심리학
2. 개인심리학의 주요 개념
3. 민주적 부모교육 이론의 목표
4. 민주적 부모교육의 개념
5
|
|
|
교육(신문활용수업, NIE)의 실제
1. 신문활용 학습 단계
2. 단계별 학습활동 예시
1) 흥미학습(친숙단계)
2) 교과학습(적용단계)
3) 창의력학습(활용단계)
4) 가정학습(표현단계)
3. 신문활용교육(NIE)의 단계별 프로그램을 적용
Ⅷ. 신문활용
|
|
|
교육원으로 김영애가족치료연구소가 있으며 사티어 부모교육 훈련 프로그램, 사티어 의사소통 프로그램 등 교육 및 전문가 양성과 가족체계론적 관점과 사티어 방법론을 적용하여 개인의 성장을 돕고 있다.
*개인의견
가족치료는 치료대상
|
|
|
교육대학원
남정은(2016). 부모교육 프로그램이 어머니의 양육효능감에 미치는 영향. 고려대학교 인문정보대학원 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 부모교육에 대한 자신의 견해
1) 부모교육을 실시할 때 제시하는 부모교육의 목표
(1) 부모교육
|
|
|
교육프로그램을 준비해야 한다.
셋째, 교육적 환경을 공유하기 위해서는 모든 아동에게 유사한 활동을 하도록 하며, 촉진적이고 자연스러운 배치를 하며, 협동적인 목표를 가진 활동을 하도록 하고, 일과활동에 전체적으로 참여하기 어려운
|
|
|
프로그램 다양화로 독서 의욕 고취
4. 독서 교육 방법
1) 자기 주도적 독서 권장
2) 모둠활동을 통한 독서지도
Ⅳ. ICT(정보통신기술)활용교육계획(지도계획)
1. 추진배경
2. 추진목표
3. 추진체제
4. 주요 추진내용
1) 교원 ICT활용 능력 개
|
|
|
교육의 목적을 달성하도록 하는 것이다. 곽은복(2000)은 안전교육의 다양한 상호작용과 통합 활동에 중점을 두어 안전영역을 골고루 다룰 수 있도록 안전프로그램을 구성하여 적용해 본 결과 유아들의 안전 지식과 문제해결력이 높아졌음을
|
|
|
프로그램을 적용한 활용
Ⅳ. 레크리에이션(레크레이션)댄스교육활동
1. 레크리에이션 지도 프로그램 적용
2. 레크리에이션 댄스 발표대회 개최
3. 지도 프로그램의 평가와 피드백
Ⅴ. 모둠교육활동
1. 피라밋 쌓기 - (대), (전)
2. 돼지 씨
|
|
|
교육청 및 지역 교육청은 창의적 체험활동 지도 자료 및 프로그램의 개발 및 보급, 연수 과정의 개설, 연구학교의 운영 등을 통하여 각급 학교의 창의적 체험활동 운영과 개선을 지원한다.
5. 평가
가. 학교와 지역 사회의 실정 및 교육 목표에
|
|
메뉴펼치기
