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과학사
김훈희, 권충훈 외 3명(2024), 교육과정, 양서원
한혜정, 조덕주(2023), 교육과정, 학지사
신경희(2023), 교육과정, 북앤정
이승은, 박양주, 이동주(2020), 교육과정및평가, 한국방송통신대학교출판문화원
국가교육과정 정보센터(NCIC) 홈페이지
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계획서 작성
2) 가르치고자 하는 성취기준의 구체화
3) 다양화, 전문화, 특성화된 수업의 진행
4) 성취 정도 파악을 위한 명확한 평가기준의 설정
5) 적절한 평가 방법의 결정과 적절한 평가 도구 제작
6) 다양화, 전문화, 특성화된 평가의 실
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과학의 기본 세트 (39,600원)
[EDU 6044] 자석 양면 인체모형 (44,000원)
[EDU 2446] 첫 과학 시리즈) 색관찰 안경 (19,000원)
[EDU 2768] 첫 과학 시리즈) 색 관찰 렌즈 (16,500원)
참고문헌
유아교육기관 운영관리 이기숙, 김순환 외 1명 저 | 양서원 | 2014.03.15
유
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과학, 가정, 음악, 미술 등 어떠한 과목이라도 교과중심과제의 대상이 될 수 있다.
Ⅲ. 결론
과제를 끝마치며 ..
미래의 주역인 청소년이 건강하고 밝게 성장해 갈 수 있도록 이끌고 지도하는 일이 가정이나 학교 어느 한쪽만의 노력에 의해 이
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과학교육 시범학교 운영보고서
전경원 외(1994) - 창의적 문제해결력, 세광음악출판사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 문제해결학습의 의미
Ⅲ. 문제해결학습의 특징
Ⅳ. 문제해결학습의 장점
Ⅴ. 문제해결학습의 과정
Ⅵ. 문제해결학습의 사례
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및 유형 -------------------------5
1. 학교폭력의 정의
2. 학교폭력의 유형
제3장 학교폭력 예방 ----------------------------------7
1. 학교폭력 예방의 중요성
2. 학교폭력 예방 대책
3. 학교스포츠클럽의 긍정적 효과
제4장 결론 10
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계획한다.
목차
서론
본론
1, 생애주기와 여가
2, 중년기 이후 삶에 있어 여가 및 레크리에이션의 필요성
3, 나의 여가 평가 및 계획 설정
결론
참고문헌
서론
여가란 일상생활에서 업무, 학업 등에서 벗어
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과학사, 2003.
김종문, 『21C 삶과 대화의 도덕교육』, 교육과학사, 2001.
김형철, 「도덕교육 방법으로서 ‘해석학적 대화학습’에 대한 이해」, 부산대학교 박사 학위논문, 2003.
송태수, 「중고교 사회과 교과서 노동교육 내용 분석」, 『노동교
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과학 분야 우선 실시
교육 대상 : 초등학교 5, 6학년
학급당 인원 : 20명 이내
6) 교육과정 및 학사 운영
교육과정 및 교육내용 : 영재교육기관의 학칙으로 규정
영재학급에 재학 중인 학생의 학업성취도 등 종합적인 관찰 평가 결과를 학교생
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과학사, 1998
차경수 / 한국의 청소년정책, 양서원, 2000
한국문화정책개발원 / 근로청소년을 위한 문화프로그램 개발, p.116-125, 1995
한국청소년개발원 / 21세기를 향한 한국 청소년 정책, 한국청소년 연구, 1991 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 청소년문화활동의
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