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모델인가?”, 국제노동브리프 3, 3-12. 1. 서 론
2. 가계부채의 변화
2.1 가계부채증가의 전 세계적 공통성
2.1.1 북구 3국의 가계부채변화 추이
2.1.2 미국과 영국의 가계대출부실화
2.2. 한국의 가계부채 문제
2.2.1 한국의 가계부문 금
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특징
Ⅳ. 프로이드(Freud)의 발달 단계
1. 구강기(0-1세)
2. 항문기(1-3세)
3. 남근기(3-5세)
4. 잠복기(6-11세)
5. 생식기(11세 이후)
Ⅴ. 불안과 방어기제
1. 불안과 공포
2. 방어기제
Ⅵ. 내담자 중심 모델
1. 내담자 중심 모델의 선구자
2. 내
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모형을 개발한 것이다.
III. 결론
STEP과 APT 프로그램은 구체적으로 그 내용을 평가할 수 있도록 한 점이 공통적이다. STEP에는 각 장의 부모교육을 마친 후에 점검할 수 있는 평가지가 있고 APT에는 활동기록지가 있다. 이를 통하여 부모는 수업
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모델링(modeling)
7. 브루너의 발견학습
2) 발견학습의 의미
3) 발견학습의 수업 모형
4) 발견학습의 장점
5) 발견학습에서의 교사의 역할
6) 발견학습 적용시 유의점
8. 피아제의 인지발달이론
1) 인지 발달의 주요개념
2) 인지발달의 주요원
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지원
3. ICAA
1) 연수 프로그램의 내용
2) 절차
4. Learning Network
1) Learning Network의 교육 과정
2) Leaning Network의 연수 방법
3) 지원 방안
5. Virtual Teacher Centre
1) Virtual Teacher Centre의 특징
2) 커리큘럼 정보 제공을 위한 Virtual Teacher Centre
참고문헌
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교육과학사, 2000,
3. 《학교를 넘어서》
4. 이 종태(1998), 《대안학교의 운영》, 교육진흥(10권 4호)
5. 교육부 《교육50년사 1948-1998》 (1998.8.10) '4.대안교육'
6. 서울평화 교육센터, 《대안학교의 모델과 실천》, 내일을 여는책, 1996
7. 石泰鍾(譯),
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모델 연구 : 수지김 사건에 대한 보도를 중심으로, 서강대학교 언론대학원 석사 논문, 2003
심재철 외 : 탐사보도 모델 개발을 위한 시론, 한국언론연구원, 탐사보도, 1996
한국언론연구원 : 탐사보도, 96 연구서32, 1996 Ⅰ. TV보도의 특징
Ⅱ. T
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(구성주의학습이론)의 참여학습이론
?. 구성주의이론(구성주의학습이론)의 학습모형
1. 상황적 학습(Anchored Instruction)모델
2. 인지적 유연성 이론(Cognitive Flexibility Theory)
?. 구성주의이론(구성주의학습이론)의 비판
참고문헌
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완화
9. 기존 가입자와 수급자의 기득권은 최대한 보장
Ⅳ. 재정안정과 건강보험재정안정
1. 건강보험재정 일일상황 국민에게 공개
2. 각계의 여론수렴과 이해 설득
3. 종합대책 마련
Ⅴ. 재정안정과 EBS교육방송재정안정
참고문헌
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교육에의 적용
Ⅲ. 나의 경험사례에의 적용과 사례의 교수학적 변환(사례1~사례3)
Ⅳ. 배려윤리의 교육적 적용(도덕과 지도안 작성)
1. 도덕과의 교수?학습 모형 : ‘배려(caring)모형’ 적용
2. 적용학년 : 6학년 도덕과
3. 교육 과
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