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들의 개인차를 충분히 고려하여 평가한다.(평가는 학생 중 운영조가 평소에 평가하고 교사도 평상시 평가와 운영조 평가를 차후 종합하여 평가를 한다.
차시예고
차시 내용
◆다음시간에는 챔피언조가 다른반 챔피언 조와 간이 농구를 실시
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교육 연구: 추측 표현을 중심으로.” 이화여자대학교박사학위 논문.
이윤영(2006). “한국어 문법 교육 방안 연구: 문법 형태 초점을 기반으로 하여.”고려대학교 석사학위 논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. PPP 모형
1) PPP 모형의 특징
2) PPP 모
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스포츠교육 모형
*주제: 유능하고 박식하며 열정적인 스포츠인으로 성장하기
*스포츠교육모형이 전통적인 방법으로 스포츠를 배우는 것과 차별되는 점: 선수라는 한가지 역할만을 학습하는 것이 아닌 다양한 역할에 따른 광범위한 스포츠 경
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스포츠교육모형
1.개인적 발달 : 개인적 의미
2.사회문화적 목표 : 사회를 위한 준비
3.교과내용 :스포츠
4.가치정향 : 교과 내용 숙달
5.기본가정 : 1)놀이의 가치는 모든 의미의 근본 2) 훌륭한 놀이는 교육을 필요로 함 3) 스포츠는 문화의 중요
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수업변인
1) 수업의 절차
2) 수업활동
3) 수업매체(자료)
4) 수업조직
2. 학습과제 변인
3. 학습자변인
III. 교수과정의 일반모형
1. 교수 목표의 설정
2. 출발점 행동의 진단
3. 교수 절차
4. 학습 성과의 평가
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교육과정 모형의 유형에 관한 분석 연구, 초등교육연구-전주대학교.
최의창(2003). 스포츠 교육학. 서울: 무지개사.
Siedentop(1980). Developing teaching skills in physical education, Palo Alto, CA: Mayfield. Ⅰ.서론
Ⅱ.본론(수업모형의 유형)
Ⅲ.결론
참
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스포츠를 통하여 지(知)정(情)의(意) 및 신체 각 측면의 조화를 꾀하여 참된 인간을 육성할 수 있는 기능 또한 가지고 있다.
참고문헌
김영준(2001), 스포츠지도론, 형설출판사
문호준·류태호(1997), 체육수업에서 효과적인 모델로서 스포츠교육
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특징과장단점을검토한후,우리나라의현상황을고려하여가장
적합한모형을선정할것입니다.마지막으로,선택된모형이우리나라학교사회복지의
발전에어떻게기여할수있을지에대해논의할것입니다.이과정에서우리나라의특수한
사회적,교육
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스포츠현대사회와 스포츠 교재 편찬 위원회, 1998
◎ 정청희·김병준, 스포츠심리학의 이해, 서울 : 도서출판 금광 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 스포츠의 의미
1. 문화적 측면
2. 사회적 측면
Ⅲ. 스포츠교육(스포츠지도)의 특징과 유의점
Ⅳ. 스포츠
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교육 발전방안 포럼: 해외사례를 통한 국내 학교폭력 예방교육 활성화 방안 모색\'.\"-- (2019)
김도연. 아동 및 청소년의 폭력예방과 인성교육을 위한 스포츠교육 실천모형 개발과 적용. NRF KRM(Korean Research Memory), 2012.
장준오. \"청소년폭력 위기
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