|
하게 고려해야 한다고 주장한다.
3) 학습기회의 유형
아이즈너는 다양한 학습기회가 학생들에게 제공되어야 한다고 주장한다. 이러한 주장에 있어서 그 핵심적 개념은 교육적 상상력이다.
4) 학습 기회의 조직
.교육과정 개발자교사는 학생
|
|
|
학습자의 필요에 부응하는 융통성 있는 시간 계획, 탄력성 있는 교실 공간 구성 등)
⑨ 열린 인간 관계(열린 마음, 학생에 대한 존중, 교사와 학생학생과 학생간의 따뜻한 관계와 상호 존중, 팀티칭과 협력 학습 등)
나. 심화 보충 집단으로 나
|
|
|
학습 과정에 쉽게 활용할 수 있는 내용을 만나기란 쉽지 않다.
따라서 교실 및 가정에서 어린이들에게 보다 알찬 교육 프로그램을 제공하고, 교사들에게 학습 지도에 필요한 학습 자료를 제공하여 자기주도적 학습능력을 높이는데 많은 노력
|
|
|
하는 학교경영을 해야한다.
교수?학습 방법 개선의 중요성을 인식한다. 교사의 교육활동의 중핵이라고 할 수 있는 ?수업?을 제일의 가치로 삼고 소중히 여기면서 수업의 가치를 인정하고 존경하게 하기 위해 현장의 교단 교사들 중 수업기술
|
|
|
교사의 전문성 신장을 위해 노력해야 할 것이다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 1. 1) 영유아수학교육의 중요성을 논리적 근거를 바탕으로 기술하되, 2) 본인의 의견을 포함하여 서술, 2. 몬테소리 수학교육 관련 1) 교구의 유형, 2) 특징, 3) 의의,
|
|
|
기술들을 가르쳐 주도록 하여야 한다. 몬테소리언어교육은 많은 양의 교구보다는 교사가 아동을 존중하고, 인정하며 사랑하는 태도를 아동에게 보여주는 것이다.
구체적인 몬테소리 언어교육과정은 5단계로 나눌 수 있다.
첫째, 읽기와 쓰
|
|
|
하고, 선생님과 학부모들이 달라져야 하며, 학생들의 생각과 생활이 이 추세에 맞도록 가르쳐져야 한다.
우리의 교육이 세계에서 최고가 되고, 교육이 합리적으로 이루어지며, 교육을 통하여 교사와 학생과 학부모가, 남과 북이 그리고 세계
|
|
|
하지 않으면 어떤 결과가 나타날까요?
Ⅸ. 역할극(역할놀이, 롤플레이)의 통일교육
1. 모형
1) 1단계 : 문제 설정시
역할놀이 상황을 이해하기 위한 읽기 자료제시
- 탈북학생의 남한 학교 생활
학습목표 제시 : 통일한국에서 남북한 학생들이 서
|
|
|
교육목표가 학교 졸업 이후 사회적 통합에 있는 한, 이들은 교육의 과정에서부터 일반학생들과 통합된 장면에서 교육을 받아야 한다.
2) 협력연구체제의 구축
21세기 지식정보화 사회는 국제간의 경쟁과 더불어 협력을 촉진하는데 그 특징이
|
|
|
학습자 평가방법 ····················································· 15
Ⅶ. 배운 점 및 느낀 점 ·············································· 16
Ⅷ. 첨부자료 ·················
|
|
메뉴펼치기
