|
과정 및 조사연구의 형태
제5장 측정과 척도
제6장 조사 설계와 실험조사연구의 기본개념
제7장 연구 디자인의 종류
제8장 단일사례연구
제9장 자료수집과 설문조사연구
제10장 표집
제11장 욕구조사와 프로그램 평가조사
제1
|
|
|
기술 / 문제해결을 위한 대안제시능력
- 자원봉사센터와 연계함.
4) 면접기술 / 기존지식과 정보의 사용능력
- ·대체로 양호함
5) 기록기술 / 기록기술
- 기록을 하지 않아 어떠한 문제점이 있는지 알 수 없었음.
6) 클라이언트와의 전문적인 관
|
|
|
기술적 이론에서 이론 그 자체로
2) 마르크스주의 국가론의 요점
3) 마르크스주의의 이데올로기 이해
2. 국가 이데올로기 기구
3. 이데올로기의 존재 피구속성
Ⅳ. 그람시의 국가 이데올로기
Ⅴ. 알튀세르의 국가 이데올로기
Ⅵ. 이데
|
|
|
과정중심측정 절차를 적용한 기초학습기능수행평가체제이다.
2단계에서는 각 교과영역별로 한 가지 이상의 표준화 검사를 사용한다. 검사를 실시할 영역은 크게 언어영역과 수리영역이다. 언어영역 중에서는 말하기, 듣기, 읽기, 쓰기의 4가
|
|
|
과정에서 협력하는 특수한 기술을 배우는 것이다. 적절한 훈련이 없으면 참여하는(pseudo -particpation)만 하게 된다.
ex)교육감이 자신을 참여적 경영자로 간주하고 결정에 앞서 관내 교장들의 자문을 받기 위해 교장회의를 소집하되 애초에 자기
|
|
|
목표 수행은 힘든 일이라고 인식하기 Ⅰ. 한국 가족문제와 가족상담에 대한 관심 증가
Ⅱ. 가족상담의 기원
Ⅲ. 가족체계의 특성
Ⅳ. 문제가정의 특징
Ⅴ. 가족상담의 대상
Ⅵ. 해결중심적 단기가족상담
Ⅶ. 상담 목표의 설정
|
|
|
적용시키기가 어렵다는 것이다. 그리고 실존적 접근법 본래의 기법이 없고 치료자가 자신의 창조적인 치료절차를 발달시키거나 다른 학파의 기법을 빌어다 쓴다는 것이다.
결론적으로 말해서 이 접근법은 인간을 사회적, 심리적으로 높은
|
|
|
과정과 기술
1) 상담의 과정
① 시작단계
a. 최초의 면담장면이 곧 정신분석의 시작단계
b. 내담자의 문제를 파악하고 이에 근거하여 정신분석이 필요한지의 여부를 결정
c. 내담자와 관련된 여러 많은 정보들을 수집(생활형편, 인간관계, 가정
|
|
|
기술론으로서의 사경제학의 제창
3. 독일경영학의 방법론
가. 규범론적 방법
나. 기술론적 방법
다. 이론적 방법
라. 비판적 방법
4. 독일경영학의 발전
가. 디트리히의 규범론
나. 니클리슈의 노사동권적 노사협조학설
다. 슈미트의
|
|
|
과정업적으로서의 관리업적으로 나뉘어진다. 전자는 결과 내지 산출 중심의 지표로, 후자는 과정 내지 투입 중심의 지표로 나타난다.
2) 기준의 설계절차
① 중장기 경영목표 및 당기 운영목표 확인
기업의 설립목적에 비추어 중장기 경영목
|
|
메뉴펼치기
