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정리해 놓은 이론들을 현재 우리가 배워야 하는지 그 이유를 조금은 알 것 같다.
참고 서적
교육심리학의 이론과 실제 권대훈 저
도덕발달과 도덕교육 추병완 저
도덕과 교육원론 임범웅, 서강식, 박찬식 외 1명 저
행동주의 학습이론을 중심
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심리학 : 신명희, 서은희 외 3명 저 / 2013 / 학지사
공중보건학 / 김낙상 저, 에듀팩토리, 2016
성장발달과 건강 : 김태임, 김희순 외 3명 저 / 2014 / 교문사
발달심리학 : 신명희, 서은희 외 3명 저 / 2013 / 학지사
인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 /
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심리학, 2007
권대훈, 교육심리학, 원미사, 2003 1. 주제 선정 배경
2. 이론 소개
(1)도덕 발달 단계
(2)도덕 발달 단계 이론의 기본 개념
(3)도덕 발달 단계 이론의 특징
(4)이론 이해를 위한 예시
3. 콜버그 이론에 대한 비판
4. 초등 교
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심리학 / 이수연 저 / 양성원 / 2017
아들러 인생방법 심리학/알프레드 아들러 저, 한성자 역/동서문화사/2017 청년기와 노년기의 발달적 특징을 비교 분석하고 사회복지실천에 대하여 기술하시오
1/ 청년기의 발달적 특징
I. 신체발달
II.
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심리학 / 이수연 저 / 양성원 / 2017
아들러 인생방법 심리학/알프레드 아들러 저, 한성자 역/동서문화사/2017 노년기 발달특징
I. 신체발달
II. 인지발달
III. 성격발달
IV. 사회적 발달
1. 조부모 역할
2. 미망인 역할
3. 퇴직자 역할
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심리학적 차원, 그리고 문화적 특징을 탐색한다.
* 초점체계의 환경적 상황에서 지원망을 설명한다.
* 상황 안에서 초점체계(사례의 중심이 되는 문제)와 자원체계 간의 교류를 검토한다.
* 초점체계의 발달과정에서 일어나는 변화들을 관찰
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심리학 : 신명희, 서은희 외 3명 저 / 2013 / 학지사
성장발달과 건강 : 김태임, 김희순 외 3명 저 / 2014 / 교문사
노년기 의미와 즐거움 : 에릭슨 저 / 한성열 역 / 2000 / 학지사
성인발달과 노화 : 정옥분 저 / 2001 / 교육과학사
노인발달 이해와 상담 :
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심리학적 차원, 그리고 문화적 특징을 탐색한다.
* 초점체계의 환경적 상황에서 지원망을 설명한다.
* 상황 안에서 초점체계(사례의 중심이 되는 문제)와 자원체계 간의 교류를 검토한다.
* 초점체계의 발달과정에서 일어나는 변화들을 관찰
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심리학자들이 연구를 통해 주장하는 여러 요인들로서 이루어지는 것으로 인간이 부모를 통해서 이 세상에 태어날 때 주어지며 이후 사회적 환경의 영향을 받아 개인이 독자적으로 그 환경에 대한 태도나 적응방식, 또는 행동 경향성(성향)의
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정리하는 과정으로서 자신의 생애를 돌아보면서 아직 남아있는 마음의 찌꺼기들을 자신이 가장 사랑하고 아끼는 사람들에게 이야기함으로써 정리하고 싶은 동기에서 이루어진다. 이런 과정에서 그들은 궁극적인 절망에 직면한다. 종종 절망
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