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방법
교사의 발문은 학생들의 사고력 향상과 창의성 개발에도 큰 열할을 하며, 어떤 학생에게는 흥미와 자신감을 갖는 계기가 되어줄 수도 있다.
2.문제제시 매체와 기타 투입 매체의 선정
문제학습 지도를 위한 문제 제시의 매체는 교육방송
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교수?학습 방법 개선을 위한 자료로 활용한다
5. 평가결과를 가정에 알려 주어 가정과 학교의 연계를 통한 학생의 인격적 성장을 도모한다
Ⅶ. 바른생활교과의 교수학습모형
1. 지향점
2. 실태 및 문제점
1) 교육 과정
2) 교사
3) 학생
3.
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모형
2. 순환학습 모형
1) 순환학습의 3 단계
2) 순환학습모형의 특징
3) 순환학습의 세 가지 형태
3. 발견학습 모형
1) 발견학습 모형의 특징
2) 발견학습의 단계
Ⅶ. 과학과 정보통신기술(ICT)활용교육의 교수학습 방법
1. 학습 지도 계획
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5. 발표
6. 활동 평가
Ⅵ. GI(집단탐구모형)협동학습의 전략
1. 상황 제시 및 탐구 문제 설정
2. 탐구 계획
3. 탐구의 실행
4. 분석과 종합
5. 최종 결과의 발표
6. 평가
Ⅶ. 향후 GI(집단탐구모형)협동학습의 실천 과제
참고문헌
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지도방법
Ⅶ. 초등학교 사회과(사회과교육)의 수준별교수학습모형
1. 사회과 기본 교수ㆍ학습 모형
1) 사회 탐구 활동
2) 가치 탐구 활동
3) 의사 결정 활동
2. 학습 적성에 따른 수준별 교수ㆍ학습 모형(선택형)
3. 학습 능력에 따른 수준
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학습활동 반성하기
*과제 제시 및 차시예고
*학교와 가정에 연계되도록 지도한다.
참고문헌
- 남궁달화, 가치 교육론, 문음사, 1997
- 변영계 저, 교수학습 이론의 이해, 학지사, 2003
- 이석호 외, 도덕·가치교육의 교수모형, 교육과학사, 1996
- 정
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학습)의 교수학습내용
Ⅷ. 수준별교육과정(수준별수업, 학습)의 교수학습집단
1. 수준별 집단으로 운영하는 방법
2. 이질 수준 집단으로 운영하는 방법
Ⅸ. 수준별교육과정(수준별수업, 학습)의 과제
1. 수준별 수업
1) 수업 운영
2) 모둠
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과제 제시-문제1,2,3의 (2),(4)번과 학습지에서 다 못푼 문제를 풀어오도록 한다. 오답체크하기
◑본시학습내용의 정리 및 확인
◑차시학습내용 확인
◑과제의 숙지
5분
공동수업
(일제식)
Ⅴ. 교수-학습 활동자료
지도 활동1. 이차방정식의 근
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지도자의 실제학습시간(ALT-PE) 분석. 한국체육학회지, 40(1), 761-772.
ㆍ이용숙(1993). 실제학습시간 비교분석을 위한 인류학적 연구방법. 서울대 비교문화 연구소, 1, 139-183.
ㆍ최덕묵(2003). 중학교 체육교사의 교수행동분석. 한국스포츠리서치, 14(4)
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학습 단계를 따른다. 사례 - 지도학습(축척, 방위, 기호 등)
4. 문헌 조사 학습
모든 분야의 연구에서 기본적으로 사용되는 방법으로써 문헌 자료를 활용하여 문제를 해결하려는 학습 방법이다. 일반적으로 (1) 문제의 제시→(2) 자료의 정리, 해
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