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가톨릭 교회 교리서 2358항
그러나 이러한 관점이 결코 동성애를 용인하는 것으로 오해되어서는 안된다. 단지 모든 사람의 기본권을 지지하는 카톨릭교회의 입장에 따라 스스로도 어찌할 수 없는 동성애자들을 받아들이고 있을 뿐이다.
) 『
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항상 좀 더 잘할 걸 하는 아쉬움과 후회가 남습니다. 오늘도 제가 좀 떨어서 돌아서면 또 아쉬워할 것 습니다.
○간호사가 갖춰야할 마음가짐으로 어떤 요소가 가장 중요하다고 생각합니까?
생활적인 측면에서는 인내가 가장 중요하다고 생
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부당성에 대한 가톨릭측의 견해
6. 카톨릭의 인간복제 금지법안 제정의 필요성
7. 복제인간에 대한 그룹토의
8. 인간복제에 관한 기사들
9. 인간복제 관련 이야기, 영화 혹은 비디오
Ⅲ. 결론
생명윤리확립을 위한 교회의 책임
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Ⅰ.서론
Ⅱ.로마가톨릭의 이해
1.로마가톨릭의 역사
2.가톨릭의 의미
3.가톨릭의 조직
4.가톨릭의 특징
Ⅲ.로마가톨릭의 생명의 기원
1.신의 대한 이해
2.인간에 대한 이해
Ⅳ.로마가톨릭의 통과의례
1.탄생에 대한 이해
2.
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다가온건 사실이지만 관심을 가지고 바라본다면 여러 분야에서 흔히 간과되어온 사실들을 새롭게 알 수 있고, 가톨릭 교회에 대해 기존에 가지고 있던 잘못된 선입견들을 제대로 바로잡을 수 있는 기회가 되었던 것 같다. 책의 목차순
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가톨릭 사회복지시설의 운영주체
1. 시설의 운영주체
2. 실질적 운영주체의 양상
Ⅲ. 가톨릭 사회복지시설의 현황
1. 가톨릭 시설의 지속적 증가 추세
2. 전체 사회복지시설 수에서의 비중
Ⅳ. 가톨릭 사회복지시설의 고려사항
1. 종교
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시설의 정체성을 확립하도록 한다. 이를 위해 주교회의 차원에서 가톨릭사회복지에 대한 의의를 중시하고 이에 대한 영성적 차원의 강조와 함께 실제적인 지원책을 강구하는 동시에 가톨릭사회복지관계자들에 대한 교육도 강화한다.
둘째,
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으로 볼 때 가톨릭 교과서는 체계성의 측면이 약함을 볼 수 있다. 체계성의 측면이 약한 이유는 명료화된 목표의 부재에서 찾을 수 있을 것이다. 가톨릭 교과서의 맥을 관통하는 하나의 기준이 없음으로 해서 가톨릭 교과서는 전체적으로 체
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가톨릭 종교 교과서는 목표와 내용, 교수 학습 방법과 평가에 이르기까지 상당부분 연관성이 결여되어 있는 것을 발견할 수 있다. 이러한 부분들은 분명 보완되어야만 하는 것이다.
여섯 번째 개성방안으로 선택된 것은, 현행 교과서에서는
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(가톨릭의 관점)
가톨릭 신학자들은 저적 요소를 강조하며 믿음을 하나님께서 계시하신 것을 믿는 것으로 보는 경향이 짖다. 이것은 믿음이 무의식의 심층에서 생기는 신앙심 깊은 감정이라는 사실을 부인한다. 이것은 제2 바티칸 종교회의
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