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학습 자료 개발 연구, 한국교육과정평가원
○ 경상남도교육청(1997), 중등학교 수준별 교육과정 운영 연수 자료
○ 교육부(1999), 수준별 교육과정의 이해
○ 교육부(2002), 수준별 교육과정 준비에서 평가까지, 서울 : 신일문화사
○ 한국교육과정
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책 광고나 비평을 해 보게 하자
28. 아이들에게 책을 소리 내어 많이 읽어주거나 들려주자
Ⅷ. 독서(책읽기)의 방법
1. 음독
2. 묵독
3. 다독
4. 정독
5. 적독
6. 통독
7. 지독
8. 속독
Ⅸ. 독서록 작성 방법
Ⅹ. 결론 및 제언
참고문헌
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식물과 각종 생물에 대한 교육, 체험학습 실시
생태학습장 해설: 안내해설판 설치
생태학습장 해설 안내: 자원 활동가(자원봉사자) 중심
Ⅷ.결론
본 연구는 수원시의 광교생태학습장이 광교산 생태계 보전과 수원 시민들에게 환경 교육공간
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학습이론적 접근
3. 인지발달이론적 접근
4. 유아성교육 교수학습 방법으로의 적용
5. 아동기의 성격발달과 성의 발달
Ⅱ. 본 론
1. 유아 성교육의 필요성
2. 유아기 성(性)의 의미
3. 성교육에서 다루어져야 할 중심내용
4. 각 연령에 따른
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학습이론은 ‘창의성’과 ‘생각의 확장’과 큰 관계가 있어 요즘 매우 중요하게 다뤄지지만, 반복적인 학습이 반드시 필요한 부분까지 다소 외면당하는 경향이 있다는 단점을 가지고 있다. 그렇기에 나는 두 이론에서도 장점만 뽑아내어 상
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학습이 이루어지는 단계를 거처야 할 것이다. 결국 이러한 뇌 기반 연구를 이론적 배경으로 하여서 교사는 학생들에게 공포를 제거하고 도전적인 분위기를 유지하며 안정적인 교실분위기를 만들어 내는 것이 중요하다.
이처럼 뇌 기반 교수
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식물은 내 친구’라는 제로 만 3세반 생활주제 교육계획안을 작성하였다.
Ⅱ. 본 론
1. 주제 선정 이유
생활주제는 일상생활 속에서 유아들이 경험할 수 있는, 또 마땅히 경험해야 하는 내용들을 하나의 주제로 범주화하여 묶은 것이다. 예
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방법을 아는 것은 이들의 발달 수준을 결정하는 데 아무런 도움이 되지 못한다.
유아들이 완전히 독립적인 발견자와 같은 존재란 될 수 없다고 본다.- 유아의 학습은 문화적 맥락에서 문화적 지식을 내면화하는 것은 유아의 인지발달에 중요
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생활지도
Ⅷ. 인성교육의 사례
1. 학급 신문 만들기
2. 가족 신문 만들기
3. 촛불 일기 쓰기
4. 내 친구 자랑
5. 나누는 기쁨
1) 재활용품 모으기
2) 효행 일기 쓰기
Ⅸ. 향후 인성교육의 발전 과제
1. 학교 평가 방법의 계속적인 개선이 요
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탐구력, 추리적인 사고능력은 물론 수학적 지식과 기술을 습득할수 있는 능력을 향상시켜준다. 또한 수학에 대한 긍정적 태도와 수학 학습에 대한 가치를 인식하게 해준다. 이를 통한 일상생활에서 능동적으로 수학적인 의미를 발견할수 있
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