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내폭력 조사연구.
이순래, 『학교폭력의 원인 및 대처방안에 관한 연구』
한국 청소년 교육 연구소, 『학교 폭력 : 현실과 대책』
조석희. 새 담임교사와 자녀교육 상의하세요.
조양욱. 일본 키워드 77 이것이 일본이다. 서울 : 고려원.
최충옥.
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내적 갈등과 치유전략, 도서출판 나사로, 1997
이영국, 술 권하는 사회 술에 먹힌 사람, 예영커뮤니케이션, 1998
이정균, 정신의학, 일조각 1981
조맹제 외, 정신질환실태 역학조사, 보건복지부, 서울대학교 의과대학, 2006
천덕희 외 3, 알코올 중독,
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친구와의 관계 형성을 돕는다. 또한, 문제 해결 능력을 기르는 데에도 큰 도움을 준다. 교구를 통해 주어진 문제를 해결하기 위한 방법을 스스로 찾아보며, 창의적인 사고를 발전시킬 수 있다. 교구는 학습의 흥미를 높이는 장치로 작용한다.
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내하는 안내자의 역할을 하는 것이다. 교사의 역할은 유아와 부모라는 관계에서 계속적인 상호작용과 교류를 통해 유아가 건강하고 독립심이 강하며 사회적으로 책임감 있는 어른으로 성장할 수 있도록 정서발달을 도와줄 수 있는 조력자라
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, 김대현 공저) 학지사
* http://www.mathtown.pe.kr/Fk/fk001.htm 1. 이념
2. 개정 기본 방향
3. 개정 경과 및 시행일정
4. 학교 교육과정 편성
5. 주요 성격과 구조적 특징
6. 운영방법
7. 문제점
< 제6차 교육과정과 제7차 교육과정 비교 >
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마음의 심리적 문제
2) 일상에의 적용
3. 적용해본 3가지 방법의 내용과 결과
1) 감정의 척도화
2) 감정 단어의 연습
3) 즐거운 활동
4. 느낀점과 배운점
5. 참고 문헌
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내용을 탐구하고, 자신의 개인적 경험과 연결하여 자신의 학습을 더욱 풍부하게 할 수 있다. 1. 수업 내용의 요약
2. 개인적 경험과의 연관성
3. 배운 점의 의미
4. 향후 적용 방안
5. 수업의 중요성
6. 느낀 점
7. 개선할 점
8.
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실험 방법
4. 실험 결과 분석
1) 같은 질량을 가진 카트의 폭발 실험
2) 서로 다른 질량을 가진 카트의 폭발 실험
3) 같은 질량의 카트 간 비탄성 충돌
4) 다른 질량의 카트 간 탄성 충돌
5. 결과에 대한 논의
6. 실험 관련 질문
7. 최종 결론
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학습과제를 난이도에 따라 작은 단위로 나누어 정돈해 놓은 다음, 교수기계(teaching machine)를 사용하여 아동에게 제시하고 학습목표에 도달할 때까지 단계적으로 학습하게 하는 수업방법이다.
한편, Skinner 이론의 단점은 첫째, 환경의 중요성만
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내 용
1
1-나
·공간 감각(점판)
(점판에서 삼각형, 사각형 만들기
모양 보고 만들기)
2
2-가
·공간감각
(구체물이나 그림의 옮기기, 뒤집기, 돌리기)
2-나
·입체도형의 구성
(쌓기나무로 제시된 입체도형 만들기)
3
3-가
·각과 평면도형
(생활의
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