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탐구
주변 환경에 호기심을 가지고 관찰하고 탐구하는 모습이 보인다. 다양한 자연환경에 관심을 가지며 다양한 동, 식물에 특징을 잘 관찰하며 설명할 줄 안다. 비슷한 특징이나 성격을 가진 것들끼리 묶어 알맞게 분류할 수 있다. 자연의 변
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친숙한 물건을 가지고 놀이 합니다.
신체활동이 활발한 편이며 주변의 사물에 관심이 많습니다. 바깥에서 흙을 가지고 놀이하는 것을 좋아하는 편입니다.
건의사항
없습니다 부모상담일지 만0세 5명 1년 1학기 2학기의 상담내용입니다
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내
구매활동 및 개인자원 활용
*가정통신문
*자원봉사
*워크샵
6
경제교육
용돈은 이렇게 주세요
바람직한 소비자
가정에서의 경제생활 실천방법
돈의 가치와 쓰임새 알기
소비자의 책임과 권리
*집단모임
*가정통신문
*가정통신
7
방학중
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3. 주의력결핍 과잉행동장애(ADHD)의 전개과정
4. 주의력결핍 과잉행동장애 (ADHD) 의 원인
5. ADHD 아동에 대한 교사의 역할
6. 학급내에서 ADHD 학생의 관리
7. ADHD 아동을 위한 교실 프로그램
8. 주의력결핍 과잉행동장애(ADHD)의 치료
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제2절 개인수준의 행동연구
1. 지각
2. 태도
3. 직무만족과 직무몰입
4. 스트레스
5. 학습
6. 성격
제3절 개인행동
1. 개인
2. 행동
3. 개인행동의 차이
제4절 가치관
1. 개념
2. 가치관의 특징
3. 가치관의 형성요인
4. 가치관의 분류
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내용(베오그라드선언)
Ⅶ. 환경교육의 고려사항
1. 환경 인식에 대한 제고
2. 구체적이고 의미 있는 활동의 전개
3. 교사와 학교의 세심한 배려
4. 환경교육 시범활동의 방향
5. 환경교육 교수-학습 자료의 개발 및 연구 활동
6. 주제 선정
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생활 태도
(2) 신체 발달 상태
(3) 의사소통 능력
(4) 사회적 상호작용
(5) 자연에 대한 탐구
(6) 창의적 표현 활동
(7) 통합 발달 평가
2. 아동2
(1) 일상생활 태도
(2) 신체 발달 상태
(3) 의사소통 능력
(4) 사회적 상호작용
(5) 자연에 대한 탐
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친구가 꿈을 위해 노력하는 모습을 담고 있다. 또한 ‘뜨거운 의자 체험’을 진행하는데 이는 교육 연극의 한 기법으로 이야기 속에 등장한 인물을 이야기 밖으로 불러내어 학생들이 그 인물이 되어 다른 학생들로 하여금 질문을 받도록 하는
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방법으로 신체를 조절할 수 있도록 격려해줘야겠다. 새소리, 비행기소리에 손으로 가리키며 표정으로 반응을 하며 바깥놀이시 풀과 꽃과 나뭇잎을 따기도 하고 꺾었다. 나비와 잠자리를 손으로 가리켜 본다.
OO가 들려주는 악기의 소리를 듣
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내가 선택한 길 표지판에 동그라미를 하세요.
♣왜 그 길을 선택했나요?
♣내가 붙인 이름은?
♣그 이유는 무엇인가요?
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4 1. 단원명 : 사각형과 다각형
2. 단원의 개관
3. 단원 학습 목표(제재 목표)
4. 단원의 학습 계열
5. 차시별
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