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ADHD 아동에게 노력에 대한 보상으로 과제가 없는 휴식시간을 가질 수 있도록 과제와 휴식간의 예측가능한 간격을 정하십시오.
(13) 교사와 학생간의 접촉을 꾸준히 자주 갖도록 하십시오.
교사와 학생간에 꾸준한 접촉은 ADHD 학생이 과제에
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연구
비록 ADHD에 대한 다양한 행동적, 인지-행동적 중재법이 경험적 연구에서 효과적이라 밝혀졌지만, 여전히 이들의 학교 성적을 높이기 위한 방법에 대해서 알아야 할 것이 많이 남아 있다.
ADHD연구자들은 학교 장면에서 ADHD아동을 다루는
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ADHD 아동들을 위한 사회기술 훈련 지침서, 김세실.한은선.안동현
주의력 결핍,과잉해동 아동의 행동지도 방법, 이상복.이상훈.이효진 1. ADHD (주의력결핍 과잉행동장애) 정의
2. ADHD 원인에 대한 이론연구
3. ADHD 주요증상
4. ADHD 특징
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. 양지사.
한국놀이치료학회 홈페이지 http : //www.playtherapykorea.or.kr
한국미술치료학회 홈페이지 http : //www.korean-arttherapy.or.kr 이 자료는 아동의 문제행동 중 주의력결핍과잉행동장애인 ADHD의 특성과 그 치료방법을 분석한 A+ 레포트입니다.
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아동상담과 놀이치료. 서울 : 상조사.
유미숙이영미이정화정윤경(2003). 놀이치료 핸드북. 양지사.
한국놀이치료학회 홈페이지 http : //www.playtherapykorea.or.kr
한국미술치료학회 홈페이지 http : //www.korean-arttherapy.or.kr I. 서론
II. 본론
1. ADHD
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