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습방법 1. 학생들이 수집한 사례 중에서 예시문으로 선택된 것을 가지고 교사가 교과나 활동의 목표에 맞게 탐구지를 만든다 2. 탐구질문은 수업 또는 활동의 목적에 부합하면서 토론을 활성화할 수 있어야 한다 3. NIE 탐구공동체 수업이나
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도덕과 수업에의 적용 2. 일기를 통한 서술식 수행평가 1) 일기를 통한 수행평가의 특징 2) 활용 방법 3) 활동의 효과 및 유의점 Ⅳ. 서술형평가(논술형평가)의 방식 1. 논술 형식에 관한 것 2. 논증력에 관한 것 3. 표현력에 관한 것 4.
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  • 등록일 2009.09.17
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습방법이 필요하다. 즉, 시상적 표상, 프로젝트 중심학습, 협동적 상호작용, 프로젝트에 부모참여 등은 유아들의 의사소통과 학습을 촉진하는 도구로 작용할 수 있을 것이다. 참고문헌 유아사회교육, 차경수, 정문성, 구정화 공저, 학문사 유
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토론을 위한 즉 상대의 주장을 경청하는 관용 그리고 자신의 주장을 겸손하고 정확하게 표현하는 능력과 훈련 등이 보다 많이 요청된다하겠다. 5-3: 싱크 탱크와 시민사회의 연대 끝으로 중요한 것은 전문가 중심의 독립적 싱크탱크 운동과
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  • 등록일 2003.09.27
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도덕과 교육과정 및 평가>> 양서원 1. 바른 생활 교육 과정의 목표 및 내용 가. 제 7차 바른 생활 교육 과정 개정의 방향 나. 바른 생활과의 목표 다. 바른 생활과의 내용 2. 바른 생활의 교수․학습 과정 및 평가 가. 바른 생활과
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습과제화와 학습과정, 교육연구 ◇ 김만수(1997), 열린교육의 방향을 제고해 본다, 열린교육학회 소식지, 사법인 한국 열린 교육협의회 ◇ 박병기(1998), 협동학습론의 윤리학적 근거와 도덕과에의 적용, 초등 도덕교육집 ◇ 서재식(1996), 협동학
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습모형(과학기술사회, 수업)의 단계 Ⅶ. STS학습모형(과학기술사회, 수업)과 이러닝활용 Ⅷ. STS학습모형(과학기술사회, 수업)과 멀티미디어 Ⅸ. STS학습모형(과학기술사회, 수업)과 토론 Ⅹ. STS학습모형(과학기술사회, 수업)관련 시사점
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인식 가) 인간복제에 대해 친숙한 정도 나) 인간복제를 찬성하는 이유 다) 인간복제를 반대하는 이유 ꊵ 지도방법 1. ‘생명 존중’ 지도 요소의 성격 2. 생명 존중에 관한 주요 내용 3. 인간 복제와 생명 존중 4. 본시 학습 지도안
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과(국어교육)의 목표 Ⅳ. 초등학교 국어과(국어교육)의 수준별교육과정 Ⅴ. 초등학교 국어과(국어교육)의 ICT(정보통신기술)활용교육 1. ICT와 국어과의 관련성 1) 3학년 2) 4학년 3) 5학년 2. 국어 교육에서의 ICT를 활용한 교수-학습 설계
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과서 주식회사 3. 교육인적자원부(1999), 제 7차『초등학교 교육과정 해설Ⅲ 국어, 도덕, 사회』,p.192, 대한 교 과서 주식회사 4. 문승태, 박행모,양정화(2002), 「부모와의 애착이 초등학교 아동의 자아존중감과 학습동기에 미치 는 영향」,한국실
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