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과 관련되는 국어에 관한, 문학에 관한 심리적 물리적 요인으로서 동기, 흥미, 습관, 가치 등을 ‘태도’ 라는 범주명을 사용하였다
Ⅷ. 국어과교육과정(국어교육과정)의 교수학습방법
국어과 교수-학습모형의 하나로 직접 교수법을 제안한
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과 행동지표
2) Hunter의 수업계획의 단계
3) Johnson & Johnson의 협동학습의 준거
5. 체크리스트 관찰
1) 감정의 수용
2) 칭찬이나 격려
3) 학생의 생각을 수용하거나 사용하기
4) 질문
5) 강의
6) 지시
7) 학생을 비판하거나 귄위를 정당화함
8)
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과 함께 탐구하는 역할이 되어야 한다.
③새로운 방법을 안내하는 질문을 던져야한다.
④내적인 보상을 위한 노력을 해야한다.
⑤가치문제에 있어서 공평성을 주어야 한다.
◎ 결론
♠ 토론주제
- 오수벨의 ‘유의미 학습’과 부르너의 ‘발
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학습은 거의 필연적인 것이라고 할 수 있다. 즉, 도덕성 발달에 대한 콜버그의 기본 가정은 도덕적임과 일차적으로 관련되는 행동이나 정서가 아니라 판단이며 도덕적 원칙에 대한 지식은 덕 있는 행동을 수반하게 된다는 것이다. 이러한 가
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도덕성
3) 제3수준, 후인습수준 : 자율도덕성
4) 이론의 예시와 검증
5.콜버그 이론의 검증
Ⅲ. 결론(도덕성 발달을 위한 유아 교육)
참고문헌
★도덕성발달을위한 지도원리와 활동 - 환경프로그램을 주제로
1.환경 프로그램 활동과 인
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과서에서는 ‘언어생활의 활용성’과 ‘가치관의 확립’이라는 두 가지 항목을 분석의 기준으로 삼아 평가유형을 분석하고, 제7차 교과서에서는 위의 두 가지 항목 외에, ‘인성과 창의성의 함양’과 ‘세계화·정보화’, 그리고 ‘학습부담
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과정의 에절교육 I. 연구의 필요성
II. 이론적 배경
1. 예절
2. 예절교육의 도덕 교육적 근거
III. 연구의 방법 및 절차
1. 연구의 방법
2.연구의 절차
IV. 실태분석-현행 초등예절교육내용에 대한 분석과 논의
1. 어린이들의 경험 및
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과제토의 - 과제로 주어진 학습문제에 대해 조사한 후 내용을 토의하는 방법, 찬반토론 - 한 주제에 대하여 찬성과 반대의 의견으로 나누어서 토론하는 방법 - 등으로 나룰 수 있다.
13. NIE(Newspaper In Education)
학습 내용을 신문 내용의 여러 형식
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토론법
4. 실기 시험
5. 실험?실습법
6. 면접법
7. 관찰법
8. 자기 평가 보고서법 및 동료 평가 보고서법
9. 연구 보고서법
10. 포트폴리오법
Ⅵ. 미술과의 수행평가
Ⅶ. 도덕과의 수행평가
Ⅷ. 체육과의 수행평가
Ⅸ. 수행평가의 문제
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과서」,중앙일보 NIE자료집②, 활용사례집①, 1996
3. 김미경(2002) 「신문활용을 통한 국어과 학습지도 방법 연구」석사논문, 진주교대 대학원
4. http://www.presskorea.or.kr/, [세미나]신문활용교육-"주제중심 통합학습을 위한 NIE 프로그램 개발 방안" -
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