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교수-학습 자료 개발 연구, 연구개발 RDM 98-6-5, 한국교육과정평가원 ○ 정인석(1987), 교과교육론, 서울 : 교육출판 Ⅰ. 서론 Ⅱ. 경험수업(경험학습모형)의 개념 Ⅲ. 경험수업(경험학습모형)의 특징과 적용영역 1. 특징 2. 적용 적합단원(
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형성하여 그들의 성장을 지도하는 촉진자로서의 역할을 담당한다. 이 모형은 문제 해결 학습 모형과 유사한데, 그 과정과 주요 활동은 다음과 같다. <표 8> 비지시적 교수 모형의 교수학습 과정 및 주요 활동 교수학습 과정 주요 활동 상
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학습 1. 협동학습의 의미 2. 협동학습의 특성 3. 협동학습과 전통적 소집단학습의 차이 4. 협동학습의 장단점 5. 협동학습의 교육효과 Ⅴ. 협동학습의 모형 1. 집단탐구 모형(Group Investigation) 2. 학생 팀성취 보상법(STAD: Student Team
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습으로 굳어지면서, 먼저 맺어진 관계를 임의로 변경할 수 없게 되는 경우를 말한다. 학교학습이 주요개념을 중심으로 구조화된 지식의 본체를 조직해나가는 것이어야 한다는 점에서는 발견학습을 주장한 브루너(J. Bruner) 와 공통되나, 브루
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학습방법 과학과 교수-학습 지도법, 교육과학사 Ⅰ. 서론 Ⅱ. STS학습모형(수업,과학기술사회)의 개념 Ⅲ. STS학습모형(수업,과학기술사회)의 성격 Ⅳ. STS학습모형(수업,과학기술사회)의 목표 Ⅴ. STS학습모형(수업,과학기술사회)의
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학습 이론," 서울대학교 교육연구소 편, 「교육학대백과사전」, 서울 : 하우동설. 교육심리학의 이해 /신명희 외 공저 신명희 학지사 2000 J.S. Bruner의 敎科構造理論에 관한 硏究 / 金恩姬 著.: 숙명여자대학교 1980 박성익, 『교수?학습 방법의 이
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탐구학습을 하고자 하는 우리 교사들의 의욕만 있다면 - 내용을 재구성한다든지, 탐구수업이 가능한 다른 내용으로 대치한다든지 등 - 나름대로의 독창적인 방법으로 얼마든지 가능하다고 생각된다. 탐구수업 모형은 현재까지 무척 다양하
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학습 3단계 모형(Renzulli)은 영재를 위한 교수-학습 모형으로 가장 대표적인 모형이다. 이 모형은 영재는 물론 일반 학생에게도 적용할 수 있는 포괄적인 모형이다. 실제로 미국의 초, 중, 고교의 70-80%가 이 모델을 이용하여 영재들을 교육하고
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좋다고 진언, 이성계는 원래 계룡산 주변을 도읍지로 하려고 하였으나 이런 여러 가지 이유를 감안, 한양을 도읍으로 정하게 되었다. 사회과 수업모형 I (문제해결학습, 탐구학습) 강의명 : 강좌반 : 담당교수: 모둠조 : 모둠원: 
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교수 - 학습 방안에 관한 연구. 석사학위논문. 한국교원대학교 대학원. ·최수영 (2000). 멀티미디어 영어 교육. 박문각. ·허운나 (1993). 미래 학교에서의 첨단 매체 활용방안. 교육공학연구, 8(1), 19- 53. ·Hackbarth, S. (1997). Web-based learning activities for
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