|
정보통신기술을 겁내지 않고 마음껏 사용할 수 있어야 함)
라. ICT 활용의 장점 및 단점
일반적으로 많은 교사들이 정보통신기술이 학문적 학습능력을 신장하기 보다 첨단기술력을 익히고, 학습의 흥미를 유발하는데 도움이 된다. 멀티실보다
|
|
|
1) 해결 방법 찾기
2) 수용할 것 찾기
Ⅷ. 창의적 문제해결(CPS)능력신장을 위한 ICT활용교육
Ⅸ. 창의적 문제해결(CPS)능력신장을 위한 자기주도적학습
Ⅹ. 창의적 문제해결(CPS)능력신장을 위한 유의점
?. 결론 및 제언
참고문헌
|
|
|
정보통신기술협회.
참고 문헌 :조은순 외 2, 「원격교육론」, 양서원, 2013, pp.62.
참고 문헌 : 정인성, 「원격교육의 이해, 교육과학사,1999 pp119~144
참고 문헌 : 장평순,「구몬식 학습의 비밀」,공문교육연구원(주).1991.
참고 문헌 : 정문성, 「홈
|
|
|
학습 환경의 변화에 따른 학생의 요구
3. 인터넷 보급 확대에 따른 정보화 윤리의 요구
4. 주5일 수업제 시행에 따른 요구
Ⅴ. 웹캐스팅(인터넷방송)의 구축
Ⅵ. 웹캐스팅(인터넷방송)의 문제점
Ⅶ. 웹캐스팅(인터넷방송)의 과제
참고
|
|
|
습득
2. 인터넷 접속 동기 이해하기
3. 부모의 모범과 대화를 통한 문제 해결
4. 합리적인 가정 수칙의 제정
Ⅵ. 사이버윤리교육(인터넷윤리교육)의 지도방법
1. 탐구형 방법 : 지식의 구성 중시
2. 활동형 방법 : 참여와 활동 중시
3. 시범
|
|
|
경상대학교 대학원, 2020.
http://www.riss.kr/link?id=T15517280 1. 서론
2. 본론
(1) 산업구조의 변화
(2) 정보기술(IT) 기반의 조직경영방식
(3) 마케팅 패러다임의 변화
(4) 인적자원 관리방식의 변화
3. 결론
4. 출처 및 참고문헌
|
|
|
운영상의 미비
2) 기술적 지원
3) 교수-학습자
4) 교육컨텐츠
5) 학생 평가와 관리
2. 사이버대학의 발전방안
1) 조직 운영의 효율성
2) 수업 운영의 효율성
3) 기술적, 경제적 지원
4) 법적, 정책적인 지원
Ⅴ. 결 론
참고문헌
|
|
|
하여 학생들 하나하나가 자기 학습능력을 기를 수 있게 도와야 한다. 1. 자기주도적 학습의 개념
2. 자기주도적 학습의 등장배경
3. 자기주도적 학습의 원리와 특징
4. 자기주도적 학습의 과정
5. 자기주도적 학습의 전략
|
|
|
정보를 구체화시킴으로써 학습과제의 친밀도를 높일 수 있다.
(2) 목적지향성의 전략
이 전략은 결과측면의 관련성을 높일 수 있는 방법으로 학습자들이 학습목표가 그들 미래의 중요성이나 실용성과 연관되어 분명히 인식한다면, 학습동기
|
|
|
학습목표를 정확히 인식하게 하는 것은 학습목표와 관련 없는 정보를 탐색 또는 분석하는데 걸리는 시간낭비를 예방할 수 있도록 한다.
2) 전개
(1) 수업 전개시 ICT를 활용하여 정보를 효과적으로 다루고 문제해결 능력을 함양하는데 중점을
|
|
메뉴펼치기
