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시각 장애인 복지관)
2) 접수(’14. 8. 23)
(1) 가계도 및 생태도
(2) 가족력
(3) 주거상태
(4) 건강상태
(5) 경제적 상황
3) 사정('15. 8. 30)
◐ Ct문제 및 욕구 파악
◐ 사례회의
4) 목표설정
5) 개입기획(’15. 9. 5)
6) Ct와의 연결 (11회기
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장애인복지론-수정판}. 서울:학문사, 2004.
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2. 역할극대본
등장인물 : 무장애인 - 시각 장애가 없는 사람
대역 1 - 무장애인
대역 2 - 시각장애인
설명 : 무장애인과 무장애인이 만나서 인사할 때에는 흔히 상대방을 먼저 본 사람이 밝
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인사만 던지고 바로 방에 들어가 PC를 켠다. PC화면에‘채팅신청이 들어왔습니다.’라는 문구가 뜨는데 알고 보니 엄마다.“엄마, 언제 인터넷을 배우셨어요?”라고 아들이 대화창에 입력하자 엄마가 답한다.“ 아들이랑 대화하려고 배웠지.
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개입 모형 연구”, 한국사회복지학, 통권 30호, 168.
이승우(1997), “장애학생의 통합교육 정책발전 방향을 위한 연구”, 서울: 한양대학교 행정대학원 석사논문.
최보가,전귀연(1993),“자아존중감척도 개발에 관한 연구Ⅰ” 대한가정학회지, 제
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장애인복지관이 지역사회 기반 통합복지 실현을 목표로 하고 있으며, 사례관리 중심 구조와 직업·자립·문화지원 프로그램이 유기적으로 연결되어 있음을 이해했습니다.
2) 기관 내 권한과 한계
실습생은 클라이언트에게 직접 개입하지 않으
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