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인지적 영역(cognitive domain)과 정서적 영역(affective domain)과 행위적 영역(psychomotor domain)에서 교육이 이루어져야 한다는 것이다. 다시 말하자면, 지적인 면에서, 정서적인 면에서 그리고 행위적인 면에서 교육이 이루어져야 하는데’ 교육의 핵심
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사용이 증가하는 추세에 있다. 1. 놀이의 역사
2. 초기의 놀이치료
3. 중기의 놀이치료
1) 구조적 놀이치료이론의 대두
2)관계놀이치료의 발전
3)아동중심 놀이치료이론의 등장
4. 확장기의 놀이치료
5. 현재의 놀이치료
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실천할 수 있다는 긍정적인 단계에 초점을 둔다.
2) 중다문화적 심리상담/치료에서의 한계
소수 민족 내담자와 심리상담/치료할 때의 단점 중에 하나는, 이 접근이 내담자의 일상생활에서 그들에게 해를 끼치는 방향으로 작용할 수 있는 매우
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인지율과 이용률 제고를 위해 정부시책의 홍보를 강화해야 할 것이다.
3)장애인 가족을 위한 과제
(1)강점관점으로의 전환
가족복지의 향상을 위해서는 장애인복지실천의 패러다임을 결점 혹은 문제중심에서 강점관점으로 전환해야 한다. 이
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인지율과 이용률 제고를 위해 정부시책의 홍보를 강화해야 할 것이다.
3)장애인 가족을 위한 과제
(1)강점관점으로의 전환
가족복지의 향상을 위해서는 장애인복지실천의 패러다임을 결점 혹은 문제중심에서 강점관점으로 전환해야 한다. 이
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교육적 시사점
1) 비계설정을 통한 학습 경험의 개인차
2) 비계설정의 적절성
3) 과제 특성과 비계설정
6. 근접발달영역과 교수-학습이론의 적용
1) 교육과정
2) 교수-학습 방법
3) 역동적 평가
7. Piaget & Vygotsky 이론의 비교
참고문헌
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인지과정적 접근
1. 삼위일체적 지능이론
2. 정보처리적 지능이론
3. PASS 지능이론
4. PASS 모형의 구성 요인
제 3장 특수아동과 행동주의적 접근
1. 응용행동분석과 행동수정의 적용
2. 효율적 행동치료를 위한 행동목표의 설정
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회피문화와 수용문화
5) 조직모델 : 피라미드형, 기계형, 시장형, 가족형
6) 유교적 역동성 : 장기지향 문화와 단기지향 문화
3. 조직문화제
1) 유행에서 경영 도구로
4. 시사점
1) 문화간 만남
2) 다문화 세계에서의 생존
5. 서평
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실천
1. 전 제 : 커뮤니케이션의 활성화
2. O : 조직인프라 구축(Organization)
3. P : 수익 모델 창출(Profit)
4. E : 비용구조 효율화(Efficiency)
5. N : 기업 문화 혁신(New culture)
6. 상시 경영혁신 체제로의 전환
7. 서영태 사장의 리더십
IV. 조직
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인지발달이론이 유아교육에 미친 영향은 가히 절대적이라고 보여질 만큼 많은 부분 피아제의 영향아래 논의가 진행되었다.
2) 교육과정의 구조화
피아제는 이론에 근거하여 교육과정이 개발되어 보다 구조적이고 체계화된 교육과정이 발표
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