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인지발달 이론(인지적 요소-->도덕추론)
● <표 1> 피아제의 타율적 도덕성과 자율적 도덕성의 인지적 측면
● <표 2> 콜버그의 도덕성 발달단계
3. 사회학습 이론(도덕행동 중시)
Ⅱ. 도덕성 발달 이론들에 대한 비판과 수정된 관점 제시
1.
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중심적 접근과 해결중심적 접근의 비교>
<인지행동주의 가족치료>
학습이론과 인지이론에 근간함. 의사소통과 문제해결기술을 교육하는 데 초점을 둔다. 조성, 토큰 경제, 조건부 관리, 타임아웃, 프리맥 원리, 모델링, 역할연습, 구
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중심적 접근과 해결중심적 접근의 비교>
<인지행동주의 가족치료>
학습이론과 인지이론에 근간함. 의사소통과 문제해결기술을 교육하는 데 초점을 둔다. 조성, 토큰 경제, 조건부 관리, 타임아웃, 프리맥 원리, 모델링, 역할연습, 구
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인지도를 높이기 위해 반드시 발문을 하고, 대상 아동이 답하게 하며, 필요시에 수정과 반복 학습훈련을 통해 아동의 언어 이해와 표현력을 향상시킨다.
④ 아동의 반응에 따라 적절한 강화제를 사용하여 학습의욕을 고취시킨다.
참고문헌
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중심으로 한 미래사회에서의 읽기 교육이고, 다른 하나는 인간과 가치체계를 연계시키는 읽기 문화로서의 읽기 교육이다. 앞으로의 읽기 교육은 사회 문화적인 차이에 따른 읽기 방식의 차이와 향유방식을 차이를 인정하고 개별성을 고려하
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수정해 주는 교정학습
새로운 지식구조→ 저항감
이때 무조건 새로운 지식을 주입하기 보다는 왜 그런지를 세심하게 설명해
줌으로써 받아들일 수 있도록 배려해야 함.
2. 학습불안에 대한 대처
학습자가 긴장을 풀 수 있도록 배려해야 한다.
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실천하고자 시범적으로 13개 공립유치원과 22개 사립유치원을 선정하여 지원하고 있으며 향후 이를 확대해나갈 계획이다. 따라서, 와이카트 수업 활동에 있어서 교사와 유아의 역할 관계를 중심으로 분류하다 보니 이름짓게 된 [보호적 교육
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실천과의 연관성
1)태내기의 문제와 사회복지 실천과의 연관성
첫째, 태아에게 부정적인 여향을 미칠 수 있는 임산부의 건강 상태를 점검하고 이에 대해 전문적인 개입을 해야 한다.
둘째, 낙태의 문제를 들 수 있다. 임산부가 원치 않는 임신
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실천한 뒤에 양육태도를 점검해볼 수 있다. 또한 이러한 서필 뿐 아니라 부모들 간의 상호교류, 토의 등을 통하여 서로의 양육태도에 대하여 조언과 정보를 얻을 수 있다는 점도 유사하다.
<참고 자료>
김영옥(2008). 부모교육. 공동체.
오영
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실천한 뒤에 양육태도를 점검해볼 수 있다. 또한 이러한 서필 뿐 아니라 부모들 간의 상호교류, 토의 등을 통하여 서로의 양육태도에 대하여 조언과 정보를 얻을 수 있다는 점도 유사하다.
<참고 자료>
김영옥(2008). 부모교육. 공동체.
오영
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