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인지행동모델을 사회복지실천 현장에서 클라이언트에게 적용함에 있어서 장단점을 논해 보았다. 인지행동모델에 입각한 치료과정은 문제를 일으키는 잘못된 가정과 사고의 유형을 확인점검하고, 재평가하여 수정하도록 격려하고 원조한다.
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실천모델 중 한 행동수정모델을 선택하여 자신이 정한 대상자에 직접 면접해 보고 느낀 점에 대해 살펴보았다. 행동수정모델을 통해 본인 조카를 직접 면접해 보고 행동수정이론의 기술들을 적용해 보았을 때 이 이론은 인지능력이 아주 발
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모델(SDLMI) 적용이 문제행동을 보이는 중학교 특수학급 학생의 수업참여행동 및 국어과 교육목표 성취도에 미치는 영향, 이화여자대학교 대학원 논문, 2010.
김성애, 장애 유아 및 학생의 자기결정 기술 촉진, 제17차 한국시각장애학술대회, 2001
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실천기술론, 학지사
김기환, 김성천, 윤현숙, 이영분, 이은주, 최현미, 홍금자(2001), 사회복지실천기술론, 도서출판 동인 1. 심리사회모델의 개념
2. 심리사회모델의 특징
3. 주요 가정 및 개념
4. 심리사회모델의 실천과정
5. 심리사회모델
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실천에 미친 영향과 제한점
(1) 인지행동모델이 사회복지실천에 미친 영향
첫째, 인지행동모델에서는 개인과 환경의 상호작용을 강조한다. 이는 사회복지실천의 “상황속의 인간”에 대한 개입과 맥을 같이한다. 이런 측면에서 인지행동모델
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실천에 미친 영향과 제한점
(1) 인지행동모델이 사회복지실천에 미친 영향
첫째, 인지행동모델에서는 개인과 환경의 상호작용을 강조한다. 이는 사회복지실천의 “상황속의 인간”에 대한 개입과 맥을 같이한다. 이런 측면에서 인지행동모델
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인지행동모델은 잘 부합되었다고 말할 수 있다.
- 논문을 고찰하고 난 생각과 느낌 등
본 논문은 사회복지실천현장에서 인지행동모델과 관련한 이론을 실천을 통해 그 효과성을 파악할 수 있는 논문이었다고 생각한다. 이론은 실제와 달라서
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인지적 기능에 대해 경험적으로 탐구하도록 협력합니다. 이상으로 인지행동 모델에 대한 조사를 마치겠습니다.
※참고문헌※
- 김기태외, “사회복지실천론”, 양서원, 2006
- 김혜란ㆍ홍선미외(2001). 사회복지실천기술론. 나남출판.
- 배창진
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중심 접근법이 단순하고 상세하지 못하다고 여긴며 사회복지사가 충분한 경험을 쌓은 후에야 이 접근법의 깊이와 의미를 재발견한다는데 문제가 있다.
Ⅲ. 결론
지금까지 사회복지실천현장에 가장 적합한 실천모델 중의 하나인 인지행동모
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1. 역사적 배경
2. 이론적 기초
3. 일반적 특성
Ⅱ. 행동수정의 기본개념 및 기법
1. 강화원리
2. 기본 기법
Ⅲ.실천 과정
1. 초기단계
2. 개입 단계
Ⅳ. 적용분야 및 실천 결과들
Ⅴ.행동수정 모델의 공헌과 비판
-참고 문헌-
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