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실천적인 면을 강조한다.
5 기능
제도적, 정책적(MACRO)
지삭과 기술의 측면(MICRO)
실천
고정적이다.
역동적이다.
전문성
광범위한 분야(field)
각 분야의 전문성(profession)
2. 사회복지와 사회사업과의 특성 비교 Ⅰ. 사회복지의 개요
Ⅱ. 사회
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실천기술의 이해. 서울 : ㈜학지사
https://en.wikipedia.org/wiki 위키피디아
https://www.google.co.kr 구글 Ⅰ. 집단 사회복지실천의 이론적 이해
1. 집단 사회복지실천의 장점
2. 집단이론
3. 집단의 모델
4. 집단역학
5. 집단대상 사회복지실
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중심교육과 교사의 자질
2. 교사발달
가. 교사발달의 개념
나. 교사발달의 두 측면
(1)직선적․순차적 교사발달
(2)순환적․역동적 교사발달
3. 유능한 교사의 특징과 교사 효능감
가. 유능한 교사의 특징
(1)지식이 풍부한
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모델
(1) 구조적 가족치료
(2) Bowen의 가족치료
(3) 해결중심 가족치료
6. 약물 중독 청소년 치료 및 재활 프로그램
(1) 치료 프로그램
(2) 재활 프로그램
(3) 교정시설에서의 단기교육 프로그램
7. 청소년 약물남용의 대책
(1) 사회환경적 대
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역동성
1. 의사소통
2. 목적
3. 지위와 역할
4. 정서적 유대
5. 하위집단
6. 응집력
IV. 집단발달단계
1. 제1단계 : 친밀 전 단계 - 접근과 회피행동
2. 제2단계 : 권력과 통제단계 - 변화의 시간
3. 제3단계 : 친밀한 관계발전
4. 제4단계
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인지에 초점을 맞추어 그 문제로 인한 현재의 ‘증상’을 제거하는 것에 집중하여 그 보다 더 근본적인 것들을 놓치게 된다.
참고문헌
송성자(1995). 가족과 가족치료. 법문사.
Kerr, M.E. 외(2005). 보웬의 가족치료 이론. 남순현 외 역. 학지사.
안
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역동과 집단상담
(3) 사회복지실천 분야의 영향
(4) 체계이론의 발달
(5) 정신분열증 원인 연구
2) 가족치료의 확대기
3) 가족치료의 정착 및 혁신기
4) 가족치료의 성장과 전문화기
5) 가족치료의 통합기
2. 한국의 가족상담 및 치료의 발달
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실천(이순형 저, 학지사) Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 아동복지 서비스의 분류
(1) 대상을 기준으로 한 분류
(2) 장소를 기준으로 한 분류
(3)기능을 기준으로 한 분류
(4) 방어선의 위치에 의한 분류
2. 아동복지의 3S 모델
(1) 지지적 서
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집단프로그램의 개발
1. 집단프로그램의 기본적 이념
1) 인본주의 접근
2) 인지․행동주의 접근
2. 집단 프로그램의 치료적 인자 - Yalom(1985)
3. 집단프로그램의 구성
1) 기본적 기법
2) 집단 프로그램의 구성내용
4. 결과요약
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시를 해야 한다. 이후 마지막에 평가와 종결을 해야한다.
Ⅲ. 결론
지금까지 인지행동모델에 대해서 자세하게 알아보았고 그에 대한 개입 기법과 사례에 대해서 알아보았다. 인지행동모델의 적용분야에 대해서는 인간 관계에 대해 왜곡된 인
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