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학생의 부담을 줄일 수 있는 교과군과 집중이수제도를 도입하고 서로 조금씩 양보하고 배려한다면 대한민국 교육의 고질적인 문제를 해결하고, 질 높은 교육을 실현할 수 있을 것이다.
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제7차 교육과정 총론분석
1) 교육과정 개정의 배경
2) 교육과정 구성의 방향
(1) 지향하는 인간상
(2) 교육과정의 구성방침
(3) 학교급별 교육목표
(4) 편제와 시간배당 기준
(5) 교육과정의 편성.운영지침
III. 결론 및 제언
참고문헌
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서 선택, 교과의 시간편제 등에 학교나 교사의 선택권이 상당히 강화되었다. 한 학교에서 인상적이었던 것은 3명이 수업하는 반도 있었고, 30명이 넘는 수업도 있었다. 학생의 선택에 따라 반이 형성되므로 학급의 형태가 매우 다양하였고, 수
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시간편제는 1∼3학년인 경우 주당 18시간이고 4∼6학년의 경우 주당 21시간이나 대부분이 사회과학에 치우친다.
4. 프랑스
- 초등학교 과학과정은 탐구교과라는 명칭으로 사회 및 실과 과목의 통합된 형태의 통합교과로 되어 있다. 과학교육의
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7차 교육과정의 배경
2.교육과정의 기본성격및 특성
-국민 공통 교육과정
- 선택형 교육과정
-수준별 교육과정
3. 7차 교육과정 교과목 시간편제와 시간 배당 기준안
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시간이 지나며 그 규모가 늘어나고 그들 사이에서도 신분적인 차이가 벌어지는 현상이 나타났다. 왕국에서는 나라를 통치하기 위한 관료를 늘렸으며 그에 따라 관직과 관등을 설치하면서 왕국 전체를 하나의 신분체제로 편제하여 나갔다. 통
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시간편제의 융통성, 입시 위주의 교육 등은 인터넷을 활용하는데 있어서 부정적인 역할을 하는 것들이다. 따라서 교육과정을 편제하는데 있어 인터넷을 활용할 수 있는 교육과정과 인터넷과의 통합적인 방안을 강구하여야 한다.
셋째, 교육
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시간 씩 군사학 과목을 학군단에서 수강하며 각종 활동 및 행사를 통해 강인한 정신력, 체력, 전투기술 및 군인정신을 함양한다. 또한 동,하계 방학때 입영훈련을 실시하는데 학년별 2~4주씩 입영훈련을 통해 병영생활을 체험하고, 군인기본자
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