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화학물질을 요구하는 문화적 태도'를 버리고 '화학시대가 배출한 제도들을 재구 성'하여 다른 문화로 나갈 것을 주장
(4) 『과학의 종말』: 존 호건
(5) 『21세기와 자연과학』: 서울대 자연대 교수
→ 다니엘 코엥과 같은 입장
→ 과학연구에서
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과학적 이해가 함께 필요한 상황이 늘어나고 있다. 따라서 두 학문의 차이를 인정하면서도 상호 협력과 융합을 통해 인류가 직면한 복잡한 문제들을 해결해 나가는 것이 중요하다고 본다.
6. 참고문헌
김용학, 사회과학의 철학, 한울아카데미,
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신비, 나침반사
에른스트 마이어, 신현철 역(1998) : 진화론 논쟁, 사이언스북스
필립 E 존슨 : 심판대 위의 다윈
한국창조과학회 편(1981) : 진화는 과학적 사실인가, 태양문화사
한국창조과학회 편(1984) : 창조는 과학적 사실인가, 태양문화사
FRANC
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탐구 능력, 과학적인 태도 및 과학기술사회의 관계에 중점을 두어 평가하여야 한다.
1) 과학 지식
과학 지식은 과학적 탐구 과정을 통해서 이루어진 광범위한 지적 과정을 통틀어 말한다. 일반적으로 지식, 이해까지를 저 수준이라 하고 적용,
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화학Ⅰ
3) 생물Ⅰ
4) 지구과학Ⅰ
5) 물리Ⅱ
6) 화학Ⅱ
7) 생물Ⅱ
8) 지구과학Ⅱ
Ⅶ. 고등학교 과학과(과학교육)의 수업모형
1. 발생 학습 모형
2. 인지 갈등 수업 모형
3. 메타인지 수업 모형
4. 발견학습 수업 모형
5. 순환 학습 모형
6. 경
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